“哎呀，真沒(méi)勁！”――蓋玉鳳隨筆三篇

“哎呀，真沒(méi)勁！”――蓋玉鳳隨筆三篇

  一、“哎呀，真沒(méi)勁！”

　　這是尹澤坤小朋友剛到我班時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)。尹澤坤聰明、要強(qiáng)、好勝，無(wú)論什么事總想他一個(gè)人做或第一做，比如：上課提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他舉手了，如沒(méi)叫他，他就會(huì)說(shuō)：“哎呀，真沒(méi)勁！”

　　有一天上課，尹澤坤又非常的不配合。課后，我把他叫到了跟前對(duì)他說(shuō)：“尹澤坤，老師知道你是班里最棒的，每一個(gè)問(wèn)題你都舉手，這證明你都會(huì)了，這樣非常的好，蓋老師都看見(jiàn)了，也知道你都學(xué)會(huì)了，可是呀，蓋老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾個(gè)小朋友上課不舉手。有的呢，可能是因?yàn)椴粫?huì)；有的呢，可能是因?yàn)槟懶?，不敢在全班小朋友面前回答?wèn)題。那你說(shuō)，蓋老師是不是應(yīng)該給她們一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉一下呢？”我說(shuō)到這兒，尹澤坤臉兒紅紅的朝我點(diǎn)了一下頭。我讓他回到了座位上，看他坐在那兒托著下巴不知在想什么。
第二節(jié)課上提問(wèn)時(shí)，我只提問(wèn)了尹澤坤一次，他回答完后，我讓全班幼兒鼓勵(lì)了他，他高興的咧著嘴直笑，其他的問(wèn)題，我提問(wèn)了別的小朋友，當(dāng)我偷偷的觀(guān)察尹澤坤的表現(xiàn)時(shí)，他沒(méi)再說(shuō)：“哎呀，真沒(méi)勁！”而是像其他小朋友一樣，眼睛看著回答問(wèn)題的小朋友，靜靜的聽(tīng)著。

　　慢慢的，課上再也聽(tīng)不到尹澤坤說(shuō)：“哎呀，真沒(méi)勁！”

　　二、美女

　　晨間活動(dòng)時(shí)，大部分幼兒在看圖書(shū)，忽然我聽(tīng)到一幼兒喊道：“美女！”順著聲音望去，原來(lái)是崔永康拿著圖書(shū)在喊，他一邊喊還一邊親圖書(shū)上的所謂美女，這時(shí)趙海林也爭(zhēng)著去親“美女”。崔永康著急地說(shuō)：“別把她親濕了！我再找一個(gè)，咱倆自己親自己的?！闭f(shuō)完又從另一頁(yè)找出了一個(gè)“美女?！笨粗麄z那幅認(rèn)真的樣子，我沒(méi)有刻意去阻止她們，而是若無(wú)其事的問(wèn)：“你這本圖書(shū)，蓋老師從來(lái)沒(méi)看過(guò)，咱們一起來(lái)看看里面講了什么事情好嗎？”看著我認(rèn)真的樣子，他倆好像忘了剛才的“美女，”爭(zhēng)著搶著讓我坐到他們的椅子上，我們煞有其事的看起了圖書(shū)。

　　雖然“美女”的事過(guò)去了，但我卻深感不安，作為一名幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻注意幼兒的社會(huì)變化，如發(fā)現(xiàn)孩子有不良傾向，我們應(yīng)正確引導(dǎo)，而不是去恐嚇、威脅、打罵。

　　三、不當(dāng)?shù)膭e名

　　下午活動(dòng)中，我和小朋友在室內(nèi)玩摸人的游戲。游戲規(guī)則是：被蒙眼者自己走到一幼兒前，先摸一摸對(duì)方的外形，再讓對(duì)方學(xué)一聲小動(dòng)物叫。幼兒的參與興趣都很高，我也很愉快的加入到他們的游戲當(dāng)中，由于自己一時(shí)興致很高，當(dāng)我摸到朱琳琳的外形時(shí)，就大叫起來(lái)：“這是朱琳琳?！薄皧W，蓋老師一下子就猜對(duì)了！”孩子們歡呼起來(lái)。我高興地說(shuō)：“小胖妮兒，一摸就知道是她?！苯又旅娴男∨笥岩哺f(shuō)：“小胖妮兒，小胖妮兒，該你摸了。”朱琳琳很不情愿的做完了這個(gè)游戲，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意。過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)小朋友說(shuō)：“蓋老師，朱琳琳哭了”我過(guò)去問(wèn)她為什么哭，她閉著嘴就是不出聲。這時(shí)另一位小朋友搶著說(shuō)：“小朋友們都叫她胖豬，所以她就哭了”這時(shí)我才想起剛才的失言，當(dāng)即，我在全班小朋友面前向琳琳道了謙，并告訴孩子們給別人起外號(hào)是不對(duì)的。

　　在日常生活中，我們有時(shí)不注意，會(huì)無(wú)意中給