搖籃的異彩
時間:2022-10-08 01:47:58
搖籃的異彩
這樣一個童話:一個國王要給戰(zhàn)功顯赫的功臣頒發(fā)獎品,功臣們紛紛猜想:國王會獎給我們金子、銀子、還是別的寶貝?結果國王獎給他們的卻是鑲滿各種珠寶、放射奇光異彩的金質小搖籃!因為他們能成為功臣,“搖籃”給了他們生命的基地。他們的戰(zhàn)爭還是為了現(xiàn)在和將來的“搖籃的生命”。所以,拿“搖籃”做獎品具有特殊的意義。我想用“搖籃”來比喻幼教事業(yè)再貼切不過了。幼兒教育是人才的搖籃!我不是一開始就看見“搖籃”所放射的奇光異彩的。隨著歲月的流逝,長期的工作實踐,我才深刻地領會到“搖籃”的涵義。不是嗎?剛入園的小朋友,他們是那么嬌小稚嫩,話都說不清楚,經過我們的精心培育,身心得到和諧發(fā)展,隨后進入小學、中學、大學、直至成為工人、農民、白衣戰(zhàn)士、科學家、人民教師、解放軍戰(zhàn)士……。他們不正是搖籃上許多閃光的珍寶嗎?
從我步入幼教事業(yè)的神圣殿堂之日起,我和一群天真可愛的孩子朝夕相處,他們強烈的求知欲望,使我看到了未來和希望。我第一次體會到“搖籃”的意義,使我全身心地愛上這些純潔可愛,天真活潑的孩子們。我把愛滲透到日常工作的每一個環(huán)節(jié)上去,每天我面帶甜美的微笑,迎著朝陽親切的接待每一個孩子。孩子們親切地喊著“老師早”,我的心情無比歡快!這幸福的陶醉把我個人的一切憂愁煩惱拋到九霄云外。我給他們講故事,說歌謠,唱歌跳舞,做游戲,和孩子們建立了深厚的感情,看著他們蘋果似的小臉,捺不住內心的激情和喜悅,摟摟這個,抱著那個轉上幾圈,真是快樂無比!有時孩子來告狀,龍龍踩了我的腳沒說對不起!老師,林林不和我玩了!聽著他們的訴說,看著他們撅著小嘴氣呼呼的樣子,我禁不住笑了!多純真多可愛的孩子呀!這時我深深品位了教師工作特有的詩意,這不正是園丁最大的快樂和人生價值的所在嗎?
孩子雖小,但同樣有著極其豐富的內心世界。只要我們用心去理解他們,用心去愛他們,我們便能體會到發(fā)自孩子內心的愛。有一次,我嗓子疼,干咳一陣,說不出話來。疼得皺眉頭,洋洋小朋友親切地問我,崔老師你病了嗎?我說:“沒什么,就是嗓子疼。”他說:“快喝點水吧!”紅紅小朋友說:“俺家有金嗓子喉寶,上次我嗓子疼,媽媽給我吃的,吃下去很清涼,俺家還有,下午我?guī)斫o你吃?!甭犞@熱誠的話語,心里頓時熱乎乎的,不禁熱淚盈眶。
為了讓孩子們健康成長,在教育孩子方面,既要在“愛”字上作文章,又要在“嚴”字上下功夫。愛和嚴是辨證的統(tǒng)一,一個愛孩子愛得深的老師,一定也是嚴格要求孩子的老師。所以我們在教育教學過程中,一定要對他們嚴格要求,從不馬虎,激發(fā)他們各方面的潛能,培養(yǎng)他們各方面的能力。
幼兒時期是對兒童進行德育教育的重要時期,因此在教育工作中摸透孩子的共性和特點,把握好教育時機,平時對孩子的一舉一動、一言一行、都要分析琢磨其心理活動進行教育。如有一次吃飯的時候,強強小朋友偷偷看我,這是為什么?原來拿勺子的手放在桌子下邊,勺子上的菜想扔掉,怕我發(fā)現(xiàn)就偷偷看我。這時我不看他的眼睛而看他的手,他就不仍了,很快把菜放到嘴里吃掉。這一舉一動,雖微不足道,但它反映了孩子的心理活動,卻關系到思想教育。所以,平時注意觀察,分析研究,才能把握教育主動權。我愿以誠摯的情感去 培養(yǎng)感情的誠摯,以高尚的靈魂去塑造靈魂的高尚。
多年的工作實踐,我深刻體會到肩上擔子的沉重和自己的光榮使命。幼兒園講臺上的我,意味著文化與教養(yǎng),代表著知識和力量,我要在知識的海洋里不斷地追求與進取,開闊視野,提高修養(yǎng),用知識的乳汁,開發(fā)孩子們的智力,哺育他們茁壯成長。
總之,為了使我們的搖籃放射出更加光輝燦爛的色彩,我愿乘駿馬揮長鞭引導孩子們奔馳在知識的草原,我愿掌船舵升風帆帶領孩子們遨游在智慧的海洋,毫無保留的貢獻出自己的智慧和力量。
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