水的“新秘密”

水的“新秘密”

水的“新秘密”

  在多元智能創(chuàng)意課程中有個(gè)以水為中心的主題---《神奇的水》。那看似平凡,卻又千變?nèi)f化的水,不論叢科學(xué)的角度還是美學(xué)的角度,它都極具探索的意義。對(duì)于天生愛(ài)玩水的孩子來(lái)說(shuō),這自然是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)課題。在此主題中我們組織了很多有趣的活動(dòng),給了孩子足夠的探索的機(jī)會(huì),孩子自然樂(lè)在其中。
  在其中的分題活動(dòng)《水真好玩》中,我為孩子準(zhǔn)備了多個(gè)透明的、不同款式和形狀的瓶子,然后讓孩子們分組把瓶子盛滿(mǎn)水,從而引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)水是無(wú)形的;我準(zhǔn)備一盆子水,讓幼兒輪流朝水中看,然后說(shuō)說(shuō)看到了什么,進(jìn)而讓孩子觀(guān)察水中的倒影;準(zhǔn)備多個(gè)瓶子,讓幼兒先猜猜哪個(gè)瓶子的容量較大,并請(qǐng)他們想想測(cè)量的方法,然后自己動(dòng)手試一試。孩子們先后想了多個(gè)方法,最讓我感到驚奇的是高云聰小朋友,她慢慢的說(shuō)到:“老師,可以給瓶子灌滿(mǎn)水,然后把水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子,如果裝不下說(shuō)明第一個(gè)瓶子容量比較大,如果正好裝下說(shuō)明一樣多,如果第二個(gè)瓶子還不滿(mǎn)說(shuō)明第二個(gè)容量大?!鼻疲龡l斯理的說(shuō)的多清楚。孩子不僅自己動(dòng)手不斷的發(fā)現(xiàn)了水的好多“新秘密”,而且通過(guò)對(duì)結(jié)果的描述發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓孩子真正的樂(lè)在其中。
  在以后的教學(xué)中一定注意給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)讓孩子自己去探索――真的會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。