隨筆三篇

隨筆三篇

  孩子教育了我
　　每天早操后，總要帶著小朋友們圍著操場轉(zhuǎn)一圈，讓孩子們做做放松活動。
　　今天早晨，我與孩子們正踏著整齊的步伐向前走著。忽然，我被腳下一塊小石頭絆了一腳，一氣之下用力將其踢到路中央，我沒在意剛才行為的過錯，繼續(xù)向前走。這時排在隊(duì)伍最前面的張宇小朋友說：“老師，你把石子踢到路中央，不是也會絆倒別的人嗎？”我恍然大悟，立刻意識到自己的行為有失妥當(dāng)，看著孩子的眼睛，我心里充滿了羞愧，立刻跑過去將石子扔到了垃圾桶。并對孩子道歉：“對不起，老師錯了，你們能原諒老師嗎？”“能！”孩子們的聲音充滿真誠。
　　教師乃孩子的良師益友，是孩子的學(xué)習(xí)榜樣。在平時的一點(diǎn)一滴中，教師要時時處處以身作則，身正為范，切不可把不良的影響帶給幼兒。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小秘密
　　一天下午起床的時候，孩子們都忙著穿衣服，可王夢瑤小朋友還賴在床上，她輕輕的叫我：“王老師，你過來?！蔽乙豢此蔷o張的樣子，心里明白了八九分。我走過去問她：“怎么了，夢瑤？”她輕輕的摟著我的脖子說：“我……又尿床了！”
我忙替她拿備用褲子，回來時只見一個“大鼓包”在床上動。原來夢瑤不想讓小朋友看見，怕小朋友取笑她，所以用被子蒙住了全身。我安慰她說：“沒關(guān)系，這是個小秘密。一會兒咱們把怕熱的小褥子拿出去，讓它透透風(fēng)吧！”夢瑤使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
　　整個下午，夢瑤都很輕松。作為老師，應(yīng)該給孩子一個小小的空間，為孩子保守秘密，這不正是尊重孩子們的具體體現(xiàn)嗎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　笑的力量
　　我天生愛哭，也愛笑。自從干了幼兒教師這一行，我發(fā)現(xiàn)“笑”可以幫你攻克“艱難險(xiǎn)阻”，拉近與孩子的距離，同時也可以增強(qiáng)孩子的自信心。
　　在幼兒看來，老師的笑是對自己的肯定，表示老師“喜歡我”，它會使孩子情緒愉快，信心十足。所以我常常對孩子們微笑，更注意對自信心較弱的孩子微笑。我尤其重視早晨的“一笑”，因?yàn)樵缟鲜怯變呵榫w較易波動的時刻。每當(dāng)孩子跨進(jìn)活動室，我就迎上去，送給他一個甜甜的微笑，看到孩子情緒不佳，我就親切詢問、安慰，直至孩子臉上綻開笑容。
　　生活中不乏對孩子的微笑，它可以使孩子們樂意接近你，愿意與你交朋友。老師們，既然笑的力量這么大，我們又“何笑而不為”呢？！