《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：太倉(cāng)岳王小學(xué)王艷芳

　　
　　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
　　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，"藍(lán)、祖"只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
　　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng)，我們是祖國(guó)的未來(lái)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　　　誦讀課文，理解字詞
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　理解"我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家"
　　課前準(zhǔn)備：
　　　1、課文錄音帶
　　　2、詞語(yǔ)卡片
　　　3、實(shí)物投影
　　　4、投影課文內(nèi)容
　　　5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題
　　　1、談話(huà)導(dǎo)入。
　　　2、板書(shū)課題：家
　　　3、聽(tīng)課文錄音。提問(wèn)：課文向我們介紹了誰(shuí)的家？它（他）們的家分別在哪里呢？
　　二、初讀課文
　　　1、聽(tīng)后談話(huà)，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
　　　2、看圖，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
　　　3、自由讀課文
　　 　　要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音；帶著愉快的心情讀。
　　　4、指名讀，師正音
　　三、細(xì)讀課文
　　　1、學(xué)習(xí)第一句
　　　　（1）指名朗讀
　　　?。?）師問(wèn)：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？小河是魚(yú)兒的家？泥土是種子的家？
　　　?。?）小組討論
　　　?。?）交流
　　　?。?）教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
　　　　（6）齊讀
　　　?。?）小結(jié)：這句話(huà)打了比方，把藍(lán)天，樹(shù)林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福?。∥覀冇屑覇?？
　　　2、學(xué)習(xí)第二句
　　　?。?）指名朗讀
　　　?。?）師述：這也是一個(gè)打比方的句子，把"我們"比作了"祖國(guó)的花朵"，想想看，如果沒(méi)有祖國(guó)，我們會(huì)怎么樣？我們生活在祖國(guó)的懷抱里，感覺(jué)怎樣？
　　　?。?）指導(dǎo)朗讀
　　　?。?）自由讀，指名讀，范讀，指名讀，齊讀
　　　3、游戲：找家
　　　4、練習(xí)背誦
　　　5、發(fā)散思維練習(xí)
　　　?。?）小朋友，除了剛才你們背的內(nèi)容，想一想，"藍(lán)天"除了是"白云"的家，還是誰(shuí)的家呢？
　　　?。?）那么樹(shù)林呢？對(duì)了，我們要保護(hù)樹(shù)林，還要植樹(shù)造林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。
　　　　（3）小河里除了住著小魚(yú)，還住著誰(shuí)？你們想的真多！所以我們要保護(hù)小河，不能讓臟水污染它！
　　　?。?）那么泥土呢？說(shuō)的真好！泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的樹(shù)林。小朋友們，請(qǐng)你們課后再仔細(xì)觀察，去尋找更多的家。