《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《家》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者:太倉(cāng)岳王小學(xué)王艷芳

  
  教學(xué)要求:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
   2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)8個(gè)生字,"藍(lán)、祖"只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
   3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得祖國(guó)哺育我們成長(zhǎng),我們是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
  教學(xué)重點(diǎn):
    誦讀課文,理解字詞
  教學(xué)難點(diǎn):
    理解"我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家"
  課前準(zhǔn)備:
   1、課文錄音帶
   2、詞語(yǔ)卡片
   3、實(shí)物投影
   4、投影課文內(nèi)容
   5、幫每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張卡片
  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題
   1、談話(huà)導(dǎo)入。
   2、板書(shū)課題:家
   3、聽(tīng)課文錄音。提問(wèn):課文向我們介紹了誰(shuí)的家?它(他)們的家分別在哪里呢?
  二、初讀課文
   1、聽(tīng)后談話(huà),結(jié)合學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
   2、看圖,指導(dǎo)說(shuō)話(huà)
   3、自由讀課文
     要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音;帶著愉快的心情讀。
   4、指名讀,師正音
  三、細(xì)讀課文
   1、學(xué)習(xí)第一句
    (1)指名朗讀
   ?。?)師問(wèn):為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家?小河是魚(yú)兒的家?泥土是種子的家?
   ?。?)小組討論
   ?。?)交流
   ?。?)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀
    (6)齊讀
   ?。?)小結(jié):這句話(huà)打了比方,把藍(lán)天,樹(shù)林,小河,泥土當(dāng)成了白云,小鳥(niǎo),魚(yú)兒和種子的家。它們有了自己的家,生活多么幸福?。∥覀冇屑覇??
   2、學(xué)習(xí)第二句
   ?。?)指名朗讀
   ?。?)師述:這也是一個(gè)打比方的句子,把"我們"比作了"祖國(guó)的花朵",想想看,如果沒(méi)有祖國(guó),我們會(huì)怎么樣?我們生活在祖國(guó)的懷抱里,感覺(jué)怎樣?
   ?。?)指導(dǎo)朗讀
   ?。?)自由讀,指名讀,范讀,指名讀,齊讀
   3、游戲:找家
   4、練習(xí)背誦
   5、發(fā)散思維練習(xí)
   ?。?)小朋友,除了剛才你們背的內(nèi)容,想一想,"藍(lán)天"除了是"白云"的家,還是誰(shuí)的家呢?
   ?。?)那么樹(shù)林呢?對(duì)了,我們要保護(hù)樹(shù)林,還要植樹(shù)造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂(lè)的家。
    (3)小河里除了住著小魚(yú),還住著誰(shuí)?你們想的真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它!
   ?。?)那么泥土呢?說(shuō)的真好!泥土太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長(zhǎng)出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹(shù)林。小朋友們,請(qǐng)你們課后再仔細(xì)觀察,去尋找更多的家。