《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

　一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
　　　2．通過(guò)詞語(yǔ)搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。
　　　3．了解詞語(yǔ)重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說(shuō)這樣的詞。學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)。
　　二．課前準(zhǔn)備
　　　1．“蘋果樂(lè)園”圖及“紅蘋果”粘貼紙。
　　　2．“房子”圖。
　　　3．本課第二題中的詞卡。
　　三．教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┱勗捈と?BR>　　秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人?。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z(yǔ)文園地。在園地的深處有一座蘋果樂(lè)園，在那里，智慧老人為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹(shù)。哪個(gè)小組的小朋友肯動(dòng)腦筋、會(huì)學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹(shù)上就會(huì)結(jié)出一個(gè)個(gè)有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）
　?。ǘ┪視?huì)說(shuō)
　　1．出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰(shuí)嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）
　　2．小組學(xué)習(xí)。
　　A．小組的伙伴商量一下，你們要拜訪誰(shuí)的家？（如：我們要拜訪“走字兒”的家）
　　B．請(qǐng)找出你們拜訪的主人，比一比哪個(gè)小組找的又快又好。
　　3．集體交流。小組派代表匯報(bào)，教師板書(shū)。哪個(gè)小組說(shuō)的最多，就在哪組的蘋果樹(shù)上貼一個(gè)紅蘋果。
　　4．口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧！
　　5．?dāng)U展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識(shí)的漢字）
　　A．在老師分的“房子”圖上寫上其他偏旁，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)住在里面。（小組合作學(xué)習(xí)）
　　B．集體交流，給說(shuō)的好的小組貼一個(gè)紅蘋果。
　?。ㄈ┪視?huì)連
　　1．小組合作連線，派代表匯報(bào)。
　　2．游戲“找朋友”：老師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生，學(xué)生找到對(duì)應(yīng)的詞，然后讀出來(lái)。（找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋果）
　　3．看圖鐵詞語(yǔ)。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來(lái)找朋友了，誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？（找對(duì)了就貼一個(gè)紅蘋果）
　?。ㄋ模┳x讀說(shuō)說(shuō)
　　1．過(guò)渡：看，蘋果樹(shù)上的紅蘋果越來(lái)越多，小朋友高興嗎？（高興）那就讓我們一起“高高興興”地來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！
　　2．小組討論：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？
　　3．集體交流。（誰(shuí)說(shuō)的好就給他們小組貼一個(gè)紅蘋果）
　　4．你知道還有哪些詞也能這樣說(shuō)嗎？誰(shuí)愿意向大家展示一下？
　　（五）我會(huì)猜
　　1．過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，每棵蘋果樹(shù)上的蘋果都不相上下。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)來(lái)考大家，看誰(shuí)能得到最后的勝利。
　　2．先自己輕聲讀一讀，讀會(huì)了就悄悄告訴自己的好朋友。
　　3．集體交流：分組讀謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)，猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
　　4．?dāng)U展活動(dòng)。
　　A．在小組里互相猜謎。
　　B．小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn)，勝利的一方可以得到一個(gè)紅蘋果。