《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

　教學(xué)目標(biāo)：
　　　1． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2． 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，綠線內(nèi)的9個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　　3． 使學(xué)生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然的興趣。。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。
　　教學(xué)具準(zhǔn)備和輔助活動(dòng)：多媒體可課件。
　　主要板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　　26．小松鼠找花生
　　　　　　　　　　　　　　　等……就……　　　（高興）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　↓
　　　　　　　　　　　　　　　每天　　　　　　?。鼻校?BR>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　↓
　　　　　　　　　　　　　　　直到……也沒(méi)……?。ㄊ?BR>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　↓
　　　　　　　　　　　　　　　自言自語(yǔ)……　　?。ㄆ婀郑?BR>　　作業(yè)安排和設(shè)計(jì)：
　　　課內(nèi)：抄寫(xiě)生字、寫(xiě)出漢字的偏旁、填上合適的詞語(yǔ)、填空。
　　　課外：朗讀課文。
　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　一． 揭示課題
　　1． 指名讀課題。
　　2． 提問(wèn)：讀了課題，小朋友你們想知道什么？
　　二． 范讀課文
　　三． 自讀課文
　　1． 學(xué)生輕聲自由讀。
　　2． 再讀課文，難讀的句子多讀句子。
　　四． 檢查自讀情況
　　1． 指名分段讀課文。
　　2． 師生正音。
　　五． 學(xué)習(xí)第一段
　　1． 指導(dǎo)看圖。（出示圖一）
　　這是什么地方？樹(shù)林長(zhǎng)著什么？圖上畫(huà)了誰(shuí)？它在干什么？花生長(zhǎng)得怎么樣呢？
　　2． 指名讀第一段。
　?。?） 相機(jī)出示生字詞：旁邊綠油油葉子
　?。?） 指名拼讀。
　　3． 理解詞句。
　?。?）“綠油油“是什么意思？除了說(shuō)“綠油油的葉子”，還可以說(shuō)“綠油油的什么”？
　?。?）.練習(xí)用“綠油油”說(shuō)話。
　?。?） 這些花生不光長(zhǎng)著“綠油油的葉子”，還開(kāi)著什么樣的小花？
　?。?） 理解“黃燦燦），結(jié)合圖畫(huà)。
　　4．指導(dǎo)朗讀。讀出小松鼠高興的語(yǔ)氣。
　　六． 識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　旁油葉
　　七． 作業(yè)
　　1．寫(xiě)字。
　　2．填上合適的詞。
　?。ǎ┑臉?shù)林（）的花生
　?。ǎ┑娜~子（）在小花

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　一． 復(fù)習(xí)檢查
　　1． 讀生字卡片。
　　2． 填空：
　　樹(shù)林（）種了許多花生，（）的葉子，（）的小花，真（）。
　　二． 學(xué)習(xí)第二段
　　1． 過(guò)渡：小松鼠看著，看著，竟然不知道這就是花生哩！
　　2． 指名讀，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴小松鼠這是花生的。
　　3． 出示卡片：蚯蚓。指名讀，齊讀。
　　4． 指導(dǎo)朗讀。
　　小松鼠的話應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀？
　　蚯蚓的話應(yīng)用什么語(yǔ)氣讀？
　　分角色朗讀課文。
　　5． 聽(tīng)了蚯蚓的話，小松鼠很高興。它為什么高興？
　　6． 指名讀小松鼠想的句子。
　　7． 出示生字：等。（正音）
　　指名讀，齊讀。
　　8．師述：冬天到了，雪花漫天飛舞。小松鼠穿著漂亮的棉衣，躲到家里吃花生果，多舒服呀！小松鼠的這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)么？
　　三． 學(xué)習(xí)第三段
　　1． 輕聲自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。
　　2． 討論：
　?。?） 小松鼠是怎樣找花生的？（指名讀第一句）
　?。?） 從“每天都到花生地里去”可以看出什么？
　?。?） 小松鼠有沒(méi)有找到花生果呢？
　　3．指導(dǎo)朗讀。（自由練讀、齊讀）
　　四． 學(xué)習(xí)第四段
　　1． 指名讀。
　　2． 理解“自言自語(yǔ)”。
　　3． 出示：奇怪，花生果被誰(shuí)摘走了呢？
　?。?） 指名讀準(zhǔn)生字的音。
　?。?） 指名讀句子。
　　4． 小松鼠為什么要感到奇怪？它懷疑什么？
　　5． 指導(dǎo)朗讀。
　　五． 學(xué)習(xí)第五段
　　1． 指導(dǎo)看圖二。
　　小松鼠為什么找不到花生？花生究竟到哪兒去了呢？
　　2． 自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？
　?。?） 蚯蚓是怎么知道花生果在泥土里的？
　?。?） 花生是怎么結(jié)果的？
　　3．指導(dǎo)朗讀蚯蚓的話。
　　六． 總結(jié)課文
　　1． 分角色朗讀課文。
　　2． 討論。
　　小松鼠為什么找不到花生果？學(xué)了這一課，你懂得了什么？
　　3． 總結(jié)。
　　七． 作業(yè)
　　1． 有感情地朗讀課文。
　　2． 根據(jù)課文內(nèi)容編故事。

　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí)
　　一． 復(fù)習(xí)檢查
　　1． 讀生字卡片。
　　2． 用“等”、“被”口頭擴(kuò)詞。
　　3． 指名分角色朗讀課文。
　　二． 指導(dǎo)背誦
　　1． 指導(dǎo)背誦第一段。
　?。?） 自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話？
　　（2） 想想每句話寫(xiě)了什么？
　?。?） 邊看圖邊練習(xí)背誦。
　　指名背，齊背。
　　2． 指導(dǎo)背誦第二段。
　　（1） 請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分角色表演。
　?。?） 同桌練習(xí)背誦。
　　3． 用練背第一段的方法練習(xí)背第三段。
　　4． 用練習(xí)背誦第二段的方法練習(xí)背第四、五段。
　　5． 練習(xí)分角色背誦全文。
　　三． 識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　等吃每怪被誰(shuí)
　　四． 作業(yè)
　　1． 背誦課文。
　　2． 寫(xiě)字。
　　3． 寫(xiě)出下面字的偏旁。
　　油（）葉（）等（）被（）