《浪娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計
《浪娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計
《浪娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計之三
北京市海淀區(qū)東升中心北航附小 續(xù)軍榮
教學(xué)思路:
《浪娃娃》是義務(wù)教育課程標(biāo)實驗教科書小學(xué)語文第十一冊十一單元中的篇課文,文章運用擬人的手法,通過海媽媽和浪娃娃的對話,說明可以利用大海的潮汐發(fā)電,這是科學(xué)為人類造福的實例。
因為這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇散文,課文又比較長,學(xué)起來有一定的難度,因此在教學(xué)過程中,我有如下設(shè)想:
?。ㄒ唬┰诮虒W(xué)方式上積極倡導(dǎo)自主、合作。探究的學(xué)習(xí)方式。
現(xiàn)在的社會越來越需要加強合作:人與人的合作,人與自然的合作,群體與群體的合作。對于今天的學(xué)生,從小就應(yīng)該培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。
因此在教學(xué)過程中,我創(chuàng)設(shè)了許多個教學(xué)環(huán)節(jié),請同學(xué)們互幫互學(xué),合作學(xué)習(xí)。例如在初讀課文時,二人合作讀一讀課文,當(dāng)遇到不認(rèn)識的字時,共同想辦法去解決;在學(xué)習(xí)詞語時,兩人一起讀詞卡片,當(dāng)小伙伴遇到不認(rèn)識的字時主動去幫助;在學(xué)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)時,兩人共同參與玩照鏡子的游戲,當(dāng)小伙伴認(rèn)錯生字時及時去糾正。
總之,讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗合作,探究的過程和方法,體驗在合作中獲得新知和能力的樂趣。
?。ǘ┘ぐl(fā)閱讀興趣,增強閱讀能力。
與以往的課文相比,這篇課文的篇幅更長,語言材料更豐富。在教學(xué)過程中,我放手大膽地讓學(xué)生嘗試去閱讀,并且采取多種形式去讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。倒如自由讀課文,兩人合作讀課文,齊讀,分角色朗讀等等。在讀的過程中,讓學(xué)生充分感知語言材料,使要學(xué)的生字在他們的腦中反復(fù)留下印記。
總之,要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,重視學(xué)生獨特的感受和體驗。
?。ǘ┰谧R字教學(xué)過程中突出趣字,使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
一年級小學(xué)生注意力時間較短,如果采取單調(diào)的方法去識記生字,學(xué)生會感到枯燥,注意力將很難集中。根據(jù)這種情況,我創(chuàng)設(shè)了多個識字環(huán)節(jié),主要突出趣字,時刻調(diào)動著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。
1、教學(xué)生字時,從語言材料中引出生字,結(jié)合語言材料識生字,做到字不離詞,詞不離句。
2、對于較難記住的生字,教師可將它編成小謎語或做成雙胞胎娃娃請學(xué)生比較,識字,在游戲中將生字記住并加以辨別。
3、在鞏固所學(xué)生字的學(xué)習(xí)過程中,玩師生照鏡子的游戲,在游戲過程中養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計:
一、教學(xué)內(nèi)容:第一冊十一單元《浪娃娃》第一課時。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會認(rèn)讀課文,學(xué)會認(rèn)讀生字;初步理解課文,了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識。
2、激發(fā)學(xué)生愛自然,愛大海,愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀,主動思考和互相幫助的初步意識和能力。
3、體現(xiàn)課改新理念,積極探索個人自學(xué)、小組合作、師生互動的教學(xué)新方式。
三、教學(xué)重難點:
這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇散文,課文較長,潮汐發(fā)電離學(xué)生生活實際也較遠(yuǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
五、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入,引入情境
教師:同學(xué)們,你們愛聽故事嗎?這節(jié)課,丁丁就給咱們帶來了一個有關(guān)大海的好聽的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。板書課題,浪娃娃。
學(xué)生:1、齊讀課題。
2、說一說浪娃娃是誰?
3、收看海浪錄像,感受海浪的美麗。
〔評析〕在一入課時便加入錄象,目的在于調(diào)動起學(xué)生的積極性,使學(xué)生一開始便對大海產(chǎn)生濃厚的興趣。
?。ǘ熒樱犠x課文。
引語:你們都看到了,海浪不僅美麗,而且對我們?nèi)祟愡€有很大的幫助呢!我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧!
教師:你們看,這篇課文特別長,以前咱們讀課文時,都是用小手指指著讀,今天,老師的指讀方法有什么變化?
學(xué)生:1、仔細(xì)觀察老師的指讀方法,并且自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣指讀。
2、用線性指讀法輕聲地讀一遍課文。
3、討論:遇到不認(rèn)識字的生字時有什么辦法把它學(xué)會?
〔評析〕從這篇課文開始,學(xué)生開始用手指線性指讀課文,在這里,我沒有單純地告訴學(xué)生什么叫線性指讀,而是自己讀一遍,請學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說與以前的讀書方式有什么不同,從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)指讀的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識、發(fā)現(xiàn)意識。
教師:范讀課文。
學(xué)生:1、聽讀課文,并且記住不認(rèn)識的生字應(yīng)該讀什么?
2、微型小組兩人互幫互學(xué),共同讀一遍課文。
3、齊讀課文,邊讀邊想,浪娃娃能幫助人們做什么?
教師:根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,板書,發(fā)電。
?。ㄈ┻呑x邊議,學(xué)認(rèn)詞語。
引語:你們真棒,通過自己學(xué)習(xí),就讀會了這么長的課文,我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了!你們看,他們來了。
?。ㄕn件一設(shè)計:浪娃娃跑進(jìn)畫面,并且開口說話:1、太棒了。2、同學(xué)們,請你們讀讀課文中的詞語吧,如果讀對了,我會夸夸你們的。
1、學(xué)習(xí)第一自然段:
學(xué)生:(1)指名讀課文第一自然段。
?。?)生領(lǐng)讀文中的詞語。
?。?)齊讀詞語。
(4)齊讀課文的第一自然段。
?。ㄕn件二設(shè)計:先是顯示第一自然段內(nèi)容,重點詞語點擊變紅,再點擊文章內(nèi)容消失,只剩下重點詞語,最后點擊詞語回到原文。)
2、學(xué)習(xí)第2、3自然段。
教師:海媽媽有這么多可愛的浪娃娃,那她會對她的孩子們說些什么呢?
學(xué)生:(1)自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
(2)師生分角色朗讀。
(3)男女生分角色朗讀。
?。?)生領(lǐng)讀詞語。
?。ㄕn件三設(shè)計:畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話,重點詞語點擊變紅,再點擊文章內(nèi)容消失,只剩重點詞語。)
3、學(xué)習(xí)第4自然段。
教師:浪娃娃來做什么好事了?我們一起來看看課文的最后一個自然段。
學(xué)生:(1)齊讀最后一個自然段。
?。?)生領(lǐng)讀詞語。
(3)齊讀詞語。
?。?)齊讀最后一個自然段。
4、微型小組兩人合作學(xué)習(xí),讀詞語卡片。
5、全班齊讀詞語卡片。
〔評析〕在讀文過程中,反復(fù)抽象出含有生字的詞語,使學(xué)生不是單純地讀文或識字,而是文不離詞,詞不離字,最后再回到全文,這樣加強了學(xué)生對生字的記憶。
(四)識記生字,詞語積累;
教師:剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣,他們都藏起來了,藏到了哪兒了呢?
學(xué)生:(1)找、認(rèn)生字娃娃。
(2)指名領(lǐng)讀生字,重點詞語練習(xí)朗讀。
?。?)小組合作擺字卡,玩兒照鏡子的游戲。
〔評析〕通過玩生字娃娃的游戲,再一次使學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的高潮,并且通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生與小火伴交往的能力。
?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫難記字:
〔評析〕在這里,我沒設(shè)計出教哪個字,而是在課上征求學(xué)生的意見,請他們提出哪個字難寫,需要大家一起來討論,最后再根據(jù)學(xué)生所需來指導(dǎo)書寫。
?。┱w認(rèn)讀,鞏固練習(xí)。
學(xué)生:齊讀課文,進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字。
教學(xué)反思:
在這節(jié)課上,我主要體現(xiàn)了一個主導(dǎo)思想,就是以學(xué)生自己學(xué)為主,以小伙伴的合作學(xué)習(xí)為主,通過實踐,我深深地體會到,放手讓學(xué)生自己去學(xué),老師只是在難處稍加點撥就足以,因為小孩好象更樂于從伙伴那里獲得新知,。
附:板節(jié)設(shè)計
浪娃娃
圖發(fā) 電
《浪娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 學(xué)寫字 - 北師大版 - 小學(xué)一年級語文教案
- 烏鴉喝水 - 北師大版 - 小學(xué)一年級語文教案
- 《y w》教學(xué)設(shè)計之二
- 下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(二)1 - 小學(xué)一年級語文教案
- 山石田土 - 小學(xué)一年級語文教案
- 王冕學(xué)畫 - 小學(xué)一年級語文教案
- 一去二三里 - 小學(xué)一年級語文教案
- 猜一猜 - 小學(xué)一年級語文教案
- 14《畫》片斷賞析
- 《雪地里的小畫家》教學(xué)實錄之三
- 15、《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之三
- 10《小小的船》教學(xué)設(shè)計之九
- 10《小小的船》教學(xué)設(shè)計之二
- 10《小小的船》第二課時
- 神秘的蘑菇林
- 與家長交流的幾點感悟
- 大班科學(xué)游戲教案《種子藏在哪里》反思
- 大班科學(xué)教案《動物尾巴的秘密》反思
- 小班數(shù)學(xué)教案《摘蘋果》反思
- 賣蠶絲被的朋友圈文案37句
- 不會重名的游戲昵稱424個
- 簡單網(wǎng)名歐美范389個
- 五年級下冊我愛你,漢字專項生字注音訓(xùn)練
- 《浪娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 《浪娃娃》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 15、《雪地里的小畫家》第一課時教學(xué)設(shè)計之三
- 《雪地里的小畫家》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
- 15、《雪地里的小畫家》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
- 10《小小的船》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 10《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計之二
- 10《小小的船》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《ie üe er》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《爸爸媽媽》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 《冰花》第一課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《中國人》第一課時教學(xué)設(shè)計
- 《秋姑娘的信》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《看菊花》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《小河與青草》第二課時教學(xué)設(shè)計之一
- 《家》第一課時教學(xué)設(shè)計之一