《誰(shuí)洗的》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《誰(shuí)洗的》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《誰(shuí)洗的》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　?。?）理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事自己做，并要體諒長(zhǎng)輩。
　?。?）學(xué)會(huì)本課7個(gè)教學(xué)生字：誰(shuí)、午、連、忙、再、就、也，讀懂10個(gè)帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語(yǔ)的意思。
　?。?）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
　?。?）學(xué)會(huì)自己洗手帕。
　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
　?。?）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞。
　　（2）難點(diǎn)：生字“誰(shuí)”，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
　　課時(shí)安排：3課時(shí)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、生字卡片。

　　　　　　　　　　　　 　　第1課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　初讀課文，理解課文第1、2小節(jié)，學(xué)會(huì)生字：誰(shuí)、午、連、忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪子的意思。
　　教學(xué)過(guò)程

　?。?）了解實(shí)際，引入新課
　　上課前，老師先了解一下，有哪些同學(xué)在家里，經(jīng)常自己動(dòng)手洗自己的手帕和襪子？請(qǐng)舉手。很好，今天我們要學(xué)的新課《誰(shuí)洗的》講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的，到底是誰(shuí)洗的呢？打開(kāi)課文，我們一起聽(tīng)錄音。
　?。?）初讀課文，自學(xué)生字
　　　①邊聽(tīng)錄音，邊請(qǐng)同學(xué)們思考：課文講了哪兩個(gè)人的故事？他們要洗什么？最后是誰(shuí)洗的？聽(tīng)后指名回答。
　　?、谡?qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，要求：a 看看課文有幾小節(jié)？b 把生字劃出來(lái)，先自己拼讀。
　?。?）學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)
　　?、僦该釂?wèn)課文有幾小節(jié)。
　　?、谥该?qǐng)同學(xué)朗讀第1、2小節(jié)。
　　?、劢虝?huì)生字：誰(shuí)、午、連、忙，讀懂帕、襪。
　　　“誰(shuí)”字形比較復(fù)雜，看老師一筆一筆地寫(xiě)，注意右邊有4橫，用彩筆寫(xiě)；“午”要注意和“?！眳^(qū)別，豎不出頭；“午飯后”是指中午吃過(guò)飯的時(shí)候；“連”、“忙”，請(qǐng)同學(xué)們分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬上”；“帕”、“襪”，同學(xué)們要認(rèn)得，不要求能寫(xiě)出來(lái)。
　　?、茏x讀講講。
　　　　A奶奶為什么要連忙拿過(guò)手帕和襪子？
　　　　B指導(dǎo)朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動(dòng)作很快，所以這兩個(gè)詞要念得重一點(diǎn)、快一點(diǎn)，“又”也讀重一點(diǎn)。奶奶說(shuō)“我來(lái)洗”，要把奶奶十分疼愛(ài)小孫子的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
　　　　C下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀。指名讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，再請(qǐng)同學(xué)讀，老師范讀。
　　?、輰?duì)第1、2兩節(jié)主要內(nèi)容作小結(jié)：小林要洗手帕、襪子，奶奶連忙拿過(guò)，說(shuō)我來(lái)洗，體現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子的愛(ài)護(hù)。
　　（4）作業(yè)練習(xí)
　　?、儆懈星榈乩首x。
　　?、诰毩?xí)寫(xiě)生字。

　　　　　　　　　　　　 　　第2課時(shí)
　　教學(xué)要點(diǎn)
　　理解課文第3、4和5節(jié)，學(xué)會(huì)生字：再、就、也，懂得想、您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語(yǔ)氣詞的意思。

　　教學(xué)過(guò)程
　　（1）復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2小節(jié)。
　?。?）學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
　　?、僬?qǐng)同學(xué)們齊讀第1、2兩節(jié)。
　　　　這兩節(jié)告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過(guò)說(shuō)我來(lái)洗，那么小林是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀第3-5節(jié)。
　　?、谥v讀第3節(jié)。
　　　　A 指名讀課文。
　　　　B 教會(huì)生字：再，讀懂想、您、睡。
　　　　“再”注意與“在”區(qū)別：“再”，這里是指做事情的先后，“在”，是正在的意思，在哪個(gè)地方的意思；想、您、睡，要認(rèn)得，不要求會(huì)寫(xiě)。
　　　　C 小林“想了想，笑著說(shuō)”，同學(xué)們知道小林在想什么嗎？
　　　　D 指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀，小林的話要帶點(diǎn)神秘的語(yǔ)氣讀，還要顯示出對(duì)奶奶的尊敬。
　　　　E 請(qǐng)同學(xué)讀，大家評(píng)議，老師范讀。
　　　　F 本節(jié)小結(jié)：小林勸奶奶睡覺(jué)。
　　?、壑v讀第4、5節(jié)。
　　　　A 指名同學(xué)讀課文。
　　　　B 教會(huì)生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會(huì)寫(xiě)。
　　　　C “咦”，說(shuō)說(shuō)奶奶會(huì)怎么樣？她為什么奇怪？“啊”，又說(shuō)明奶奶怎么樣？她明白了什么？
　　　　D 指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀?！斑住币闷婀值恼Z(yǔ)氣讀，“啊”要用高興的語(yǔ)氣讀。
　　　　E 齊讀3-5節(jié)。思考討論：手帕和襪子到底是誰(shuí)洗的？你是怎么知道的？小林是在什么時(shí)候洗的手帕和襪子？
　　　　F 3-5節(jié)小結(jié)
　　　　奶奶發(fā)現(xiàn)手帕和襪子不見(jiàn)了，原來(lái)小林已經(jīng)自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。
　?。?）總結(jié)課文
　　?、冽R讀課文，加深理解。
　　?、趯W(xué)了這篇課文，小林是個(gè)怎樣的孩子？
　　　　總結(jié)，小林長(zhǎng)大了，努力做到自己的事自己做，他是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)又尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
　?。?）作業(yè)練習(xí)
　　?、倬毩?xí)寫(xiě)字。
　　?、诔瓕?xiě)詞語(yǔ)。

　　　　　　　　　　　　 　　第3課時(shí)
　　1. 教學(xué)要點(diǎn)
　?。?）教育學(xué)生要像小林那樣，從小愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做。
　?。?）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
　　教學(xué)過(guò)程

　?。?）指導(dǎo)朗讀課文
　　　①自由讀。
　　　②指名讀，學(xué)生評(píng)議，老師小結(jié)。
　　　　奶奶的話，前面幾句要用愛(ài)護(hù)小林的口氣讀，咦，要用一種疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀，啊，要用一種高興的語(yǔ)氣讀，表示奶奶一切都明白了。小林的話，要帶點(diǎn)神秘的語(yǔ)氣，又要讀出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。
　　（2）行為指導(dǎo)
　　　　小林和我們班的許多同學(xué)一樣，是獨(dú)生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可疼他了，可他不肯嬌生慣養(yǎng)，他覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，自己的事應(yīng)該自己做。我們班的同學(xué)和小林年紀(jì)差不多，那么我們學(xué)了這篇課文以后，也要像小林那樣，自己的事情自己做，從你會(huì)做的小事開(kāi)始，做個(gè)懂事的好孩子。
　　（3）練習(xí)作業(yè)
　　?、俾?tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
　　　②仿照課文，用“連忙”說(shuō)話。
　　　　例如，水燒開(kāi)了，姐姐連忙跑過(guò)去關(guān)掉爐子。
　　?、壅n外做一做：自己洗手帕。