4《登鸛雀樓》

4《登鸛雀樓》

教學(xué)目標(biāo)：
　　　1．能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力。
　　　2．讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦。
　　　3．認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫(huà)“豎折”，并學(xué)寫“山、日”。
　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
　　　1．能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)。
　　　2．正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。學(xué)寫生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　　　體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　　　錄音帶、生字卡片、多媒體課件。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課
　　　1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。
　　　　　播放鸛雀樓的錄像。
　　　2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？
　　　3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢(shì)。
　　　　　播放配樂(lè)朗讀《登鸛雀樓》
　　　4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。
　　　　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。
　　　5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。
　　　6．這次咱們指著書(shū)大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。
　　二、理解古詩(shī)意思
　　　1．我說(shuō)一句話，你說(shuō)一句詩(shī)中的話，咱們?cè)囋嚒?BR>　　　　師：太陽(yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。
　　　　生：白日依山盡。
　　　　師：黃河之水向大海奔去。
　　　　生：黃河入海流。
　　　　師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。
　　　　生：欲窮千里目，更上一層樓。
　　　2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。
　　　3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！
　　　　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢(shì)，配上音樂(lè)全班齊讀詩(shī)歌。
　　　4．我們看著黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著音樂(lè)，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)讀讀。
　　　　　板書(shū)：登鸛雀樓
　　　5．誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。
　　　　　指名讀2到3人。
　　三、讀文后識(shí)字
　　　　過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎？
　　　（字詞課件）
　　　1．文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。
　　　2．“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。
　　　3．“千里目”變紅，小老師帶讀。
　　　　　師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識(shí)嗎？
　　　　　點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。
　　　4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識(shí)嗎？
　　　　?。ㄉ挚ǎS、入、海、流、千、更、層、樓、
　　　5．生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了。
　　　　　看書(shū)，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎？
　　　6．這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎？孩子們?cè)囍约罕骋槐场＝o一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。
　　四、指導(dǎo)書(shū)寫
　　　1．過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀！詩(shī)句里的字會(huì)寫就更好了。
　　　2．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折
　　　　板書(shū)：豎折
　　　3．看哪個(gè)字用上“豎折”了？“山”
　　　4．觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。
　　　　　帶著學(xué)生在田字格中寫“山”。
　　　5．在田字格中臨寫“日”。
　　　　觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。
　　　　總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。
　　　6．自己喜歡寫哪個(gè)字就寫哪個(gè)字。
　　五、作業(yè)
　　　　將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。