1《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1《柳樹(shù)醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

  一、課前談話(huà):
    昨天,老師讓同學(xué)們回去找春天,你們找到了嗎?根據(jù)學(xué)生回答引出新課,讀準(zhǔn)“醒”字,你怎么記住咱們今天學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。
  二、放音樂(lè),教師配樂(lè)朗讀兒歌,學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。
  三、學(xué)生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀,遇到生字,看拼音自學(xué)。第二遍指名各個(gè)同學(xué),一人讀一小節(jié),要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀,要求讀得正確、流利。
  四、教師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生自由選讀兒歌中的小節(jié)。
  五、學(xué)生有感情地朗讀兒歌,感悟兒歌。
    出示有柳樹(shù)的春景圖。
    提問(wèn):小柳樹(shù)睡了整整一個(gè)冬天,它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹(shù)睡醒的樣子。(學(xué)生表演讀。)
    小柳樹(shù)睡醒了,它的好朋友春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么?
    設(shè)情境:請(qǐng)學(xué)生扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹(shù)說(shuō)些什么呢?柳樹(shù)又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
    言訓(xùn)練:
    春雨幫助柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春雨說(shuō):“__________?!?BR>    春風(fēng)幫助柳樹(shù),柳樹(shù)變得“__________,”柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō):“__________?!?BR>    春燕和小柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)“__________,”柳樹(shù)邊飛邊說(shuō):“__________?!?BR>    讀課文:春天里的景物這么可愛(ài),讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀!
    演讀:小組內(nèi)表演,四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹(shù)、春風(fēng)、春雨、春燕。
    在春天里,還有什么和柳樹(shù)一樣也醒了呢?學(xué)生自由發(fā)言。
  六、出示大屏幕識(shí)字:說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了課文的哪些字,不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說(shuō)說(shuō)你的好辦法。
  七、鞏固練習(xí)
   1.開(kāi)火車(chē)讀生字。
   2.用熟字來(lái)記憶。
   3.猜字游戲。(以學(xué)生自己把生字編成謎語(yǔ)互相猜為主)
   ?。?)身上臟了怎么辦――洗“澡”。
   ?。?)大雨落在田地上――“雷”。
   ?。?)自行車(chē)輪胎缺少氣――“軟”。
   4.認(rèn)生字練習(xí):全體學(xué)生把自備的生字卡片擺放好,老師大屏幕上的字,學(xué)生從字卡里找字并舉起來(lái)。
  八、指導(dǎo)寫(xiě)字。
   1.重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)話(huà)”二字的言字旁和“春”字的撇捺。
    (1)言字旁的一點(diǎn)不能太低,橫要寫(xiě)得斜,豎稍向左歪。
   ?。?)“春”字的撇起筆在豎中線(xiàn)上,然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇,要給下面的日字留出空來(lái)。
   2.學(xué)生先描再臨,老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正。