9《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

9《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)之六

　　教學(xué)目標(biāo)
　　　1、認(rèn)識(shí)"蛋、取"等12個(gè)生字。會(huì)寫"聽、唱"等6個(gè)字。
　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。
　　　3、知道保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
　　教學(xué)流程

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、導(dǎo)入揭題
　　1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥。
　　看見這些你會(huì)想到什么？
　　2．教師板書課題：兩只鳥蛋
　　學(xué)生齊讀課題。識(shí)記"蛋"字。（給"蛋"組詞。）
　　課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？
　　二、初讀感知
　　1．自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。
　　2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
　　3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。
　　例：捧連忙
　?。?）讀第三小節(jié)。
　　（2）用動(dòng)作表示"捧"。
　?。?）用"連忙"說(shuō)一句話。
　　說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。
　　熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：還不走車來(lái)了。（連）千少萬(wàn)多。（仿）
　　定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。
　　取、涼：練習(xí)"鳥蛋涼涼的"和"涼涼的鳥蛋"兩種短語(yǔ)形式。
　　4．除了課文，你還在哪些地方見到過(guò)這些字？
　　5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽。
　　6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽。
　　[結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]
　　7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
　　8．指名分節(jié)讀課文。
　　9．選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。
　　10．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、再讀感悟
　　1．再讀課文，找一找文中寫"我"動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。
　　學(xué)生回答，教師板書：取、拿、捧、走、送還、聽見、抬、投向
　　2．說(shuō)說(shuō)"我"是怎樣做這些動(dòng)作的？用"--"劃出。
　　教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。
　　3．理解感悟。
　?。?）如果鳥蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)"真好玩"。
　?。?）如果你是鳥媽媽，看見這情景你的心情如何？理解"焦急不安"。
　　4．質(zhì)疑解疑。例如：鳥蛋怎么又是小鳥？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。
　　5．再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。
　　二、書寫指導(dǎo)
　　口字旁的字"口"要寫小些；走之底的寫法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。
　　三、拓展練習(xí)
　　1．師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢？
　　2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。
　　3．學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？
　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　9．兩只鳥蛋
　　　　　　　　　　　　　　　小心地捧
　　　　　　　　　　　　　　　連忙走
　　　　　　　　　　　　　　　輕輕地送還