活動內(nèi)容：暖暖的家

活動內(nèi)容：暖暖的家

活動內(nèi)容：暖暖的家　　　　設(shè)計意圖：　　上個學(xué)期我們班級認養(yǎng)了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內(nèi)容后、在欣賞了班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態(tài)各異的鳥巢所吸引?？紤]到幼兒的創(chuàng)造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設(shè)計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望?！　』顒幽繕?biāo)：　　1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。　　2、有關(guān)愛、保護小鳥的愿望?！　≈仉y點：　　嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點為小鳥做窩?！　』顒恿鞒蹋骸　』顒訉?dǎo)入――引發(fā)愿望――實踐創(chuàng)作――活動延伸　　活動準備：　　1、　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢?！　?、　　制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等?！　?、　　百寶箱等　　活動過程：　　一、活動導(dǎo)入：（出示信）　　1、這是什么？是寫給誰的呀？猜猜是誰寫給我們的信？你怎么知道是小鳥寫的信？　　2、讓我們一起看看信里寫了什么?！　?、師生共同看信?！　《?、引發(fā)愿望：　　1、鳥媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個辦法吧。（鼓勵幼兒表達自己的想法。）　　2、你想做個怎樣的鳥窩？　　3、用什么材料給小鳥做窩呢？為什么？這種材料摸上去是怎樣的？猜猜小鳥住進去會有什么感覺？　　4、　　尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩？我們可以去教室里找一　　找。（鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）　　三、實踐創(chuàng)作：　　1、　　幼兒創(chuàng)作，

教師巡回觀察　　2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創(chuàng)意：　　為什么你用這個材料？小鳥住進去有什么感覺？　　四、活動延伸：　　1、　　懸掛、展示幼兒的作品　　2、　　把班級認養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。