小班專題計(jì)劃

小班專題計(jì)劃

  

小班專題計(jì)劃

一、        專題名稱――如何培養(yǎng)幼兒良好的行為及個(gè)性品質(zhì)

二、研究目的與依據(jù)：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展，新世紀(jì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。要求每一個(gè)人具有關(guān)心他人、家庭、社會(huì)、自然的意識(shí)和責(zé)任感；具有合作、交流的能力和創(chuàng)新的精神；具有自主、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)。這就表明，跨世紀(jì)的新一代，不僅要有良好的智能素質(zhì)，更要有健康的心理和個(gè)性品質(zhì)。因此從小班開始就關(guān)注幼兒良好的行為及個(gè)性品質(zhì)至關(guān)重要。從小培養(yǎng)幼兒良好的人格是增強(qiáng)其社會(huì)生活能力的基礎(chǔ)。本學(xué)期開始班級(jí)將就如何利用家庭、社區(qū)、環(huán)境資源對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒良好的行為及個(gè)性品質(zhì)開展專題研究。

三、                                                             理論依據(jù)；   

“綱要”總則中提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。    “綱要”中“健康”領(lǐng)域中提出：要樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒良好的行為及個(gè)性品質(zhì)    “社會(huì)”領(lǐng)域中也提出：幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的形成。

四、 究對(duì)象與內(nèi)容：

研究對(duì)象：小二班全體幼兒。

研究?jī)?nèi)容：

1、                                  &nbs