為幼兒開展科學活動創(chuàng)造條件和機會
時間:2022-10-11 17:10:26
為幼兒開展科學活動創(chuàng)造條件和機會
為幼兒開展科學活動創(chuàng)造條件和機會
幼兒科學啟蒙教育,乃是“科學興國”的奠基工程,她不僅為幼兒獲取廣泛的科學經(jīng)驗,而且還重視幼兒好奇心的發(fā)展,科學興趣以及科學方法的學習心得等等,意在實施科學素質(zhì)的早期培養(yǎng),進行“真、善、美”人格建構(gòu)教育,為培養(yǎng)21世紀的新人服務。
為了推進幼兒園實施素質(zhì)教育,全面提高幼兒園教育質(zhì)量,教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》,新綱要把幼兒園的教育內(nèi)容相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五個領(lǐng)域。
其中科學教育是幼兒在教師的指導下通過自身的活動,對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作,以發(fā)現(xiàn)問題尋求答案的探索過程;是獲取科學方法和技能、開發(fā)智力的過程;是培養(yǎng)科學興趣和環(huán)保意識的過程,其目的就是對幼兒進行科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)。 對幼兒來說,探索過程要比探索所獲得的結(jié)果來得更為重要。孩子對事物的認識,是通過他自身的感知活動來形成的,因而探索活動對幼兒來說,有著重要意義。作為老師,就要根據(jù)孩子的需要,恰當指導,合理而有計劃的創(chuàng)造環(huán)境,讓幼兒去操作、去探索、去研究,從而促進幼兒更好的發(fā)展。下面談談我指導幼兒科學教育活動的幾點體會:
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