怎樣看待幼兒間的爭吵

怎樣看待幼兒間的爭吵

  

怎樣看待幼兒間的爭吵

在平時經(jīng)常會看到一些孩子在一起玩，為了爭好玩的玩具，為了爭游戲中的一個角色而爭吵起來。這時教師或家長就會出面制止，甚至有的家長大聲訓(xùn)斥，大打出手。怎么回事呢？在教師和家長眼里，爭吵是不被認(rèn)可的、會影響同伴間的友好關(guān)系。但幼兒間的爭吵是不同于成人間爭吵的，他們常常是對日常規(guī)則不明確，不遵守而造成的。在課間，有兩位幼兒不明確幼兒園拿椅子、排位置的規(guī)則，一名幼兒覺得椅子是我先拿到的，應(yīng)該是我的；另一名幼兒卻認(rèn)為，這椅子在我旁邊，應(yīng)該是我的，由此發(fā)生了搶奪椅子的沖突。而還有爭吵是由于違反規(guī)則和維護(hù)規(guī)則之間的矛盾所引起的，有一名幼兒明知其他幼兒帶來的玩具，是別人的玩具要征得同意后才能玩，他偏要搶過來就玩，被搶的幼兒很生氣，為爭回自己的玩具，與"搶者"發(fā)生糾紛。　　

爭吵在幼兒生活中是非常自然的現(xiàn)象，一種是由于雙方都不明確參與某個活動的行為而造成的沒有是非標(biāo)準(zhǔn)的"無謂爭吵"，另一種是由于對規(guī)則的維護(hù)或違反而造成的有明確是非標(biāo)準(zhǔn)的"必要爭吵"。從這個意義上講，幼兒間的爭吵也有其兩面性，對于幼兒來說，并非都是壞事，而且后者往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長，有著成人施教所不可替代的重要意義?！　?/P>

作為教師，不應(yīng)簡單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)通過孩子們的爭吵，去了解孩子心中的世界，了解他們對于事物的看法，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。　　

由此可見，孩子們的爭吵并不可怕，可怕的是教師強(qiáng)行阻止時不問青紅皂白的指責(zé)、批評。教師要想避免這種急不擇言，簡單從事的做法，就必須努力提高自己對幼兒爭吵的分析判斷能力，從而采取適當(dāng)?shù)姆椒?，給予正