談?dòng)變航處煹慕虒W(xué)用語(yǔ)

談?dòng)變航處煹慕虒W(xué)用語(yǔ)

談?dòng)變航處煹慕虒W(xué)用語(yǔ)

  

對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō),語(yǔ)言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的,還必須實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的“兒童化”,才能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明,用兒童化語(yǔ)言上課,課堂氣氛活躍、生動(dòng),易于幼兒接受。因此,幼兒教師要注意精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)用語(yǔ)。

一、甜美
幼兒有一種本能心態(tài),即期望得到教師的“愛(ài)撫”。如果教師用寡淡冷漠的語(yǔ)言給幼兒上課,幼兒會(huì)很敏感地覺(jué)察到,他們同樣會(huì)以冷淡的態(tài)度回報(bào)你,教師的教學(xué)自然收不到好的效果。所以,在教學(xué)中教師要有慈母般溫柔的表情、聲調(diào),有效地激發(fā)起幼兒的內(nèi)心體驗(yàn),讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中獲得知識(shí)。例如,大班講《認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)》一課的開(kāi)始部分:

“小朋友們,老師給你們講一個(gè)故事:一天,小白兔去采蘑菇,在回來(lái)的路上天黑了。小白兔找不到家了,急得哭了起來(lái)。幾只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了,對(duì)小白兔說(shuō):‘別著急,我們來(lái)幫助你?!f(shuō)著,他們把身后的小燈點(diǎn)得更亮了,很快地幫助小白兔找到了家。小朋友們想一想,螢火蟲(chóng)身后那個(gè)發(fā)亮的小東西,真的是燈嗎?它為什么會(huì)發(fā)光呢?好,今天啊,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。”

我認(rèn)為,教師這樣講,語(yǔ)言就達(dá)到了一種“甜美”的要求。使語(yǔ)言“甜美”的基本要求有:
1、教師要煥發(fā)童心,進(jìn)入角色,用親切、自然、純真的表情和語(yǔ)言讓幼兒感受天真爛漫之情。
2、語(yǔ)調(diào)上要注意舒緩有致,語(yǔ)氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào),做到抑揚(yáng)頓挫,同時(shí)還可以采用形容詞疊用、摹聲等修辭手段,以求達(dá)到娓娓動(dòng)聽(tīng)的效果。

二、童趣
幼兒的思維是直觀、形象的,容易為興趣所左右。所以,教師要用生動(dòng)、形象、具有兒童情趣的語(yǔ)言來(lái)描述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,才會(huì)使幼兒感受到一種審