讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)
讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)
上大班了,孩子們應(yīng)該有一定的責(zé)任感。可是我覺得我班的幼兒這一方面做到并不是那么好。我一次次地教孩子們:大便后或大家一起小便后要及時(shí)沖廁所,而且沖廁后要記得馬上把水籠頭關(guān)上??煽傆心敲磶状螘?huì)發(fā)現(xiàn)大便沒被沖掉,臭氣一直傳到教室里,或者沖廁后忘記把水籠頭關(guān)上,水就在那嘩嘩嘩地流著。其實(shí)這種事老師自己順手一拉很方便,但我想結(jié)合本階段“自己事情自己做”的目標(biāo),讓幼兒學(xué)會(huì)做事要有責(zé)任心是很重要的。
談話活動(dòng)時(shí),我問小朋友,如果大便后不沖廁所或沖廁所后不關(guān)水籠頭會(huì)有什么后果。小朋友說了很多:如:大便后不沖廁所會(huì)臭得吃不下東西,影響大家活動(dòng),時(shí)間長(zhǎng)了沖不于凈,如果不關(guān)水籠頭會(huì)浪費(fèi)許多水……,我又問:你們大便后是不是馬上沖廁所的呢?你們沖廁所后有沒有馬上把水籠頭關(guān)上呢?小朋友你看著我,我看著你,只有很少部分的幼兒說自己每次都做得到。于是,我話題一轉(zhuǎn):“我知道很多小朋友并不是故意的,只是沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣,希望從現(xiàn)在起,大家都能做到及時(shí)沖洗廁所和關(guān)水籠頭的習(xí)慣,并相互提醒?!毙∨笥褌円恢峦饬?。
開始時(shí)幼兒還不習(xí)慣,常為大便是誰的尋找“肇事者?!币淮?,調(diào)皮的李軒上好廁所打開水籠頭后就急著跑了出來,被小朋友們發(fā)現(xiàn)并告訴了我,我要求他把水籠頭關(guān)上。只聽見他嘴巴嘀咕著:“真麻煩”。我忙抓住這句話對(duì)全班幼兒說:“負(fù)責(zé)任是挺麻煩的,但一個(gè)人麻煩點(diǎn),就不會(huì)浪費(fèi)用水,也可以為我們的地球節(jié)約一部分的水資源。你們知道嗎?現(xiàn)在地球上的水資源越來越少了,為什么呢?就是因?yàn)槿祟悰]有責(zé)任感、沒有保護(hù)好我們身邊的水資源,如果再這樣下去的話,我們身邊的水就會(huì)慢慢地消失,小朋友你們說水資源對(duì)我們重要嗎?如果我們身邊沒有了水人類還可以生存嗎?那我們能不能隨便浪費(fèi)身邊的水資源呢?”
自從那次談話以后,慢慢的,我發(fā)現(xiàn)小朋友們習(xí)慣了便后沖完廁所就馬上關(guān)上水籠頭,萬一有時(shí)忘了大家也會(huì)提醒幫助他。另外,小朋友在飯前便后洗手時(shí)也懂得了節(jié)約用水??磥硭麄?cè)趯W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任這方面,孩子們又有了進(jìn)步。
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