怎樣使學(xué)前班孩子上課專心...

怎樣使學(xué)前班孩子上課專心...

  

　　          

學(xué)前班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，怎樣能使他們很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，上課專心呢？我的做法是：
　　一、贊美法
　　大多數(shù)孩子都喜歡表揚(yáng)，當(dāng)他們不聽課時(shí)，我會(huì)對(duì)他說：“XXX小朋友是學(xué)前班的孩子了，是幼兒園的哥哥或姐姐了，聽課一定比小班、中班的弟弟妹妹認(rèn)真，比他們更懂事，更能干了?！崩蠋熞惶嵝?，他們馬上就坐好聽課了。惟恐當(dāng)不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。
　　二、類比法
　　同班孩子當(dāng)中有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。當(dāng)贊美法收效不大時(shí)，我會(huì)裝做驚訝的說：“XXX真能干，昨天老師一提醒，他今天上課就進(jìn)步了，看他坐得多直呀！”這時(shí)，不認(rèn)真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。
　　三、以身示教法
　　孩子的自控力是有限的，表揚(yáng)次數(shù)一多，他們也不以為然了。孩子到了5歲以后，能懂得一些初淺的道理，我會(huì)說：“老師在給小朋友上課辛苦嗎？是不是懶洋洋，歪著身體給小朋友上課呢？那你們上課時(shí)應(yīng)怎樣做呢？尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，上課就要認(rèn)真聽講。”孩子看到了老師榜樣的作用，動(dòng)之以情，情知有理，也會(huì)馬上集中注意力的。老師切忌隨時(shí)用批評(píng)的口吻，以強(qiáng)硬的語氣教訓(xùn)孩子。
　　四、暫時(shí)離開集體的方法
　　實(shí)在沒轍了，我會(huì)很嚴(yán)肅的與他們一起事先制定一些規(guī)定，上課不好的小朋友，在不強(qiáng)迫的前提下，做出其他選擇，如：回到中班或小班去重新學(xué)習(xí)上課規(guī)則，等……小孩子都有自尊心的，暫時(shí)離開集體的方法，使他們害怕離開集體而不得不改正自己的毛病，將注意力集中到課堂上來。這時(shí)，我會(huì)即使給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使他們心情愉快地投入學(xué)習(xí)中來，這樣也算是一種精神上的犒賞吧。
　　五、提問強(qiáng)化法
　　經(jīng)常性的向注意力不集中的孩子提問，使他懂得只有認(rèn)真聽課，才能回答好問題。與此同時(shí)，進(jìn)行一些個(gè)人榮譽(yù)的競(jìng)賽評(píng)比。如；看誰紅花多、比一比，誰的紅旗多等活動(dòng)。