怎樣使學(xué)前班孩子上課專心...

怎樣使學(xué)前班孩子上課專心...

怎樣使學(xué)前班孩子上課專心...

  

            

學(xué)前班的孩子即將進(jìn)入小學(xué),怎樣能使他們很快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),上課專心呢?我的做法是:
  一、贊美法
  大多數(shù)孩子都喜歡表?yè)P(yáng),當(dāng)他們不聽課時(shí),我會(huì)對(duì)他說:“XXX小朋友是學(xué)前班的孩子了,是幼兒園的哥哥或姐姐了,聽課一定比小班、中班的弟弟妹妹認(rèn)真,比他們更懂事,更能干了?!崩蠋熞惶嵝眩麄凂R上就坐好聽課了。惟恐當(dāng)不好哥哥姐姐,立即就以哥哥姐姐的模樣出現(xiàn)了。
  二、類比法
  同班孩子當(dāng)中有學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。當(dāng)贊美法收效不大時(shí),我會(huì)裝做驚訝的說:“XXX真能干,昨天老師一提醒,他今天上課就進(jìn)步了,看他坐得多直呀!”這時(shí),不認(rèn)真聽課的小朋友趕緊以他為榜樣坐直聽課了。
  三、以身示教法
  孩子的自控力是有限的,表?yè)P(yáng)次數(shù)一多,他們也不以為然了。孩子到了5歲以后,能懂得一些初淺的道理,我會(huì)說:“老師在給小朋友上課辛苦嗎?是不是懶洋洋,歪著身體給小朋友上課呢?那你們上課時(shí)應(yīng)怎樣做呢?尊敬老師,對(duì)老師有禮貌,上課就要認(rèn)真聽講?!焙⒆涌吹搅死蠋煱駱拥淖饔?,動(dòng)之以情,情知有理,也會(huì)馬上集中注意力的。老師切忌隨時(shí)用批評(píng)的口吻,以強(qiáng)硬的語(yǔ)氣教訓(xùn)孩子。
  四、暫時(shí)離開集體的方法
  實(shí)在沒轍了,我會(huì)很嚴(yán)肅的與他們一起事先制定一些規(guī)定,上課不好的小朋友,在不強(qiáng)迫的前提下,做出其他選擇,如:回到中班或小班去重新學(xué)習(xí)上課規(guī)則,等……小孩子都有自尊心的,暫時(shí)離開集體的方法,使他們害怕離開集體而不得不改正自己的毛病,將注意力集中到課堂上來。這時(shí),我會(huì)即使給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使他們心情愉快地投入學(xué)習(xí)中來,這樣也算是一種精神上的犒賞吧。
  五、提問強(qiáng)化法
  經(jīng)常性的向注意力不集中的孩子提問,使他懂得只有認(rèn)真聽課,才能回答好問題。與此同時(shí),進(jìn)行一些個(gè)人榮譽(yù)的競(jìng)賽評(píng)比。如;看誰(shuí)紅花多、比一比,誰(shuí)的紅旗多等活動(dòng)。