野菜品嘗會

野菜品嘗會

  

探 索 性 主 題 活 動：野 菜 品 嘗 會

一、  活動依據(jù)：

◎陶行知先生創(chuàng)立的“生活即教育”理論,其實質(zhì)是使教育與生活、教育與社會實際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)活生生的學(xué)生。這一思想強調(diào)生活是教育的源泉，教育的根本意義在于生活的變化，理解生活的本質(zhì)意義。教育源于生活，又要促進生活的發(fā)展，以生活為目標(biāo)，幼兒園教育回歸生活課程，基于幼兒的直接經(jīng)驗，是密切聯(lián)系幼兒自身生活、自然、社會、生活的課程。在幼兒園里創(chuàng)設(shè)一種平等民主朋友式的氛圍，讓孩子在與同伴、成人交往中，學(xué)會正確交往技法，并學(xué)會生活技能，從而培養(yǎng)幼兒合作意識及自主探索的欲望、對生活的熱愛。

二、  活動設(shè)計思路：

   活動從孩子談話入手,感受春天的變化,如天氣變化,動植物變化及飲食的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)田野中