尊重孩子(顏紅梅隨筆兩則)

尊重孩子(顏紅梅隨筆兩則)

尊重孩子(顏紅梅隨筆兩則)

  一、尊重孩子

  我們班有個(gè)叫劉明釗的小男孩,非常調(diào)皮。平時(shí),總有小朋友告他的狀?!袄蠋煟瑒⒚麽摯蛭伊?。”“老師,劉明釗搶我的玩具?!薄瓰榇耍覀儾恢逃怂嗌俅?。有一天,他和小朋友一起看圖書(shū)。開(kāi)始時(shí),他邊看自己的書(shū),還邊給旁邊的小朋友講解,和小朋友的關(guān)系很融洽。過(guò)了一會(huì)兒,他忽然把旁邊孩子的圖書(shū)搶了過(guò)去。不知道他要干什么。我剛想大聲斥責(zé)他,可轉(zhuǎn)念一想,不,看看他要干什么。于是,我沒(méi)有大聲指責(zé)他,而是走到他身旁,很隨意地問(wèn):“你在干什么呢?”劉明釗說(shuō):“她的圖書(shū)壞了,我想幫她修修?!甭?tīng)了這話,我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了他的做法,并幫助他找到了一個(gè)正確解決問(wèn)題的方法。事后,我暗自慶幸,當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)他,沒(méi)有尊重幼兒的觀念,那必然會(huì)傷害孩子的自尊。

  因此,作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,不簡(jiǎn)單粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來(lái)龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

  二、小小卡片用處大

  星期二早晨,佳佳的媽媽送孩子入園時(shí)對(duì)我說(shuō):“佳佳的帽子昨天不見(jiàn)了,請(qǐng)您幫她找一找。”當(dāng)時(shí),我滿口應(yīng)了下來(lái)??捎捎谝簧衔缑@忙那,我把這事給忘了。直到中午孩子離園時(shí),佳佳的媽媽來(lái)接孩子問(wèn)及此事,我才想起來(lái)。

  這件事使我反思:諸如此類的事情以前是否也發(fā)生過(guò)?每天早晨,接待孩子入園時(shí),有的家長(zhǎng)會(huì)向老師交待些孩子的事情,老師有時(shí)工作一忙常給忘了。久而久之,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師失去信任。

  怎樣才能辦好家長(zhǎng)交待的事情,讓家長(zhǎng)放心呢?我想到了做“家長(zhǎng)放心卡”。

  我用厚紙印制了一些小卡片發(fā)給幼兒,家長(zhǎng)如果有什么事情需要老師做,就寫(xiě)在卡片上,送孩子入園時(shí),將卡片交給老師。這樣,老師抽空翻閱一下,就是再忙也不會(huì)忘記家長(zhǎng)對(duì)老師說(shuō)的話。看到卡片上寫(xiě)著“今天中午我有事,可能晚一會(huì)來(lái)接孩子”,放學(xué)后,我就晚走一會(huì),等家長(zhǎng)把孩子接走;看到卡片上寫(xiě)著“孩子感冒了,您讓他多喝點(diǎn)水”,我就多注意觀察孩子,并提醒他多飲水。有些家長(zhǎng)還在卡片上寫(xiě)些“最近,我發(fā)現(xiàn)孩子常說(shuō)臟話,請(qǐng)幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個(gè)人衛(wèi)生,做到飯前洗手,早、玩刷牙”之類的話,讓老師及時(shí)配合家長(zhǎng)改掉孩子的不良習(xí)慣。

  “家長(zhǎng)放心卡”的運(yùn)用,使家長(zhǎng)能放心的把孩子交給我們,對(duì)我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個(gè)讓家長(zhǎng)放心的好老師。