教育的策略

教育的策略

教育的策略

  化解孩子心中的“千千結(jié)”――

  這天,輝輝媽媽領(lǐng)著輝輝找到我說:“輝輝今天不想上幼兒園?!?br>  我說:“為什么?”
  輝輝媽媽悵然道:“輝輝自從上幼兒園后,從不在幼兒園大便,這不,今天早上沒有蹲出大便么!”
  我問:“為什么不在幼兒園大便?”
  輝輝媽媽說:“他說不好意思呢!這孩子心理有問題?!?br>  我蹲下來,將輝輝攬到懷中說:“那有什么難為情?大便很正常啊!老師和小朋友一樣也要大便。你等會兒想大便時,我和你一塊去蹲,好嗎?”輝輝跟著我走進活動室。
  午飯后,輝輝悄悄拽了一下我的衣角,我會意的點點頭。我們拿上手紙去了洗手間,并約定:比比誰先蹲完。當(dāng)輝輝用眼瞟著我,并確定我蹲下后,他也就蹲了下來。
  在孩子眼中,一切都有可能成為問題,作為老師,要身體力行,善用榜樣解開孩子心中的“千千結(jié)”。

  先發(fā)制人――

  元元在我們班如一匹難以馴服的小野馬,經(jīng)常鬧的班里亂糟糟的,因此在家、在幼兒園都沒少挨批評。時間久了,變得“我行我素,刀槍不入”。
  一天,午休時間,我剛組織孩子們躺下,就看到元元用手去戳鄰床的晶晶,我佯裝沒看見,并輕輕說:“你們瞧,元元多安靜?。∷难劬σ呀?jīng)閉上了,今天肯定能得到‘睡得香小獎?wù)隆??!痹氖智那目s了回來,不一會兒,假寐的眼睛竟真的閉上了,還發(fā)出甜甜的鼾聲。
  真慶幸,我今天沒有批評他,否則,他一定如往常一樣輾轉(zhuǎn)反側(cè),生出若干事端??磥?,對于調(diào)皮的孩子,“先發(fā)制人”也不失為一個上策,會收到出其不意的效果。