《素質(zhì)教育在美國》

《素質(zhì)教育在美國》

　　《素質(zhì)教育在美國》　
　　黃全愈  著　
　　廣東教育出版社1999年12月版　

　　王淑?。哼@是一本呵護愛子的慈父寫的書　

　　黃全愈博士給我打越洋電話：“你不是老問我，美國人究竟怎樣教育孩子嗎？廣東教育出版社最近出版了我的新著《素質(zhì)教育在美國》。怎么樣？以一個母親的角度來讀讀看……”　

　　我調(diào)侃道：“你不是想讓中國孩子都鬧獨立、求解放吧？”　

　　他沒像往常那樣順勢幽一兩默，而是沉默了一會兒，說：“這是一個深藏在心中多年的念頭。來美十多年，我總想找一條路，集中式與美式教育的長處，使得我們中國的孩子更聰明、更富有創(chuàng)造性……”　

　　中國的中學生可以屢獲國際奧林匹克獎，但是成年人中，卻沒有一個獲得過諾貝爾獎。就是這個事實促使這位留美教育學博士去探究為什么中國的孩子后勁不足的問題。亞裔僅占美國人口的2%，但在大學生中所占比例很大，如在哈佛就占約18%。美式教育和中式教育的沖突與互補，為孩子的素質(zhì)教育提供了極其豐富的思考空間。這是這部書的基點?！?/P>

　　作者常回國探親、講學，幽默而富有條理。文如其人，他的書沒有用“摸天”的理論讓我這個作母親的云里霧里走一遭，書里講述的是他和他的兒子在美國十多年親歷的一件件趣事。在學校，孩子接受的是美式教育，在家又以中式教育為主。更難得的是，記下孩子的一件件有關(guān)教育的趣事的“父親”，是個有深厚的教育理論功底的博士，他把這種種跨文化的沖突趣事，升華到理性的高度去思考，再用略帶幽默的平白語言敘述出來，讓人在輕松的閱讀中，“頓悟”不少從前想也沒想過的道理?！?/P>

　　教育孩子，我們常常如制盆景一樣，扭這枝、彎那根地按照我們的設(shè)計來“改造”著孩子……美國家長則不同，他們不按自己的設(shè)想塑造孩子，不強迫孩子接受家長的意志，是非曲直由孩子自己去認識。家長只是盡力為孩子創(chuàng)造環(huán)境，孩子最后怎么長、能長成什么樣是孩子的事……　

　　的確，這就是現(xiàn)實生活?！爸婆杈啊辈徽俏覀兊乃鏊鶠閱?？用制作盆景的方法來教育孩子，只能得到盆景式扭曲的孩子。美式教育主張給孩子提供開放的環(huán)境，讓幼苗得到必須的沃土、陽光、水分，能把先天的基因充分地發(fā)揮出來。因為自由生長，也可能歪七歪八，但畢竟是自力“根”生的，有成參天棟梁的后勁?！?/P>

　　諸如此類，許多讓家長催心澆肝的問題，作者都在娓娓道來的故事中作了解答。如，創(chuàng)造性能不能教？能不能用左手寫字？投不投自己一票？老師能不能有錯別字？要不要教孩子什么是對、什么是錯？小學生不宜做研究嗎？懲罰孩子的目的是什么？孩子能不能對長輩說“NO”？黃全愈先生出身于教育世家，他在中美兩國都教過書，跨文化的經(jīng)歷，使得他能從一個獨特的視角出發(fā)，用生動的故事和深刻的分析把對孩子進行“素質(zhì)教育”的思考，形象而系統(tǒng)地展現(xiàn)給家長?！?/P>

　　這是一本呵護愛子的慈父寫的書，我們不可能強求每個父親都寫一本這樣的書，但是如果每個母親都能推薦作父親的讀一讀這本書，我們的家庭“盆景制作”可能就是另一番情景了。　
　　――摘編自《中國教育報》

(責任編輯:暖暖的陽光)