《積累?運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)

《積累?運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

　
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　　1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。
　　　2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。
　　　3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
　　　4、縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。
　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
　　　　閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫(xiě)
　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
　　　　培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的能力。
　　課時(shí)安排：5課時(shí)
　　課前準(zhǔn)備：搜集信息
　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　一、讀一讀、背一背熱愛(ài)祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。
　　二、朗讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。
　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
　　1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題。
　　2、討論交流：
　　（1）說(shuō)說(shuō)短文講了一件什么事？
　　（2）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境。
　　　　進(jìn)行“過(guò)生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。
　　　?。▏@這一問(wèn)題從正反兩方面進(jìn)行討論。）
　　二、分組討論
　　　　要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；
　　　　擺事實(shí)講道理，說(shuō)明自己的看法。
　　三、辯論賽
　　　1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。
　　　2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。
　　　3、進(jìn)行辯論賽。
　　四、總結(jié)：
　　　　表?yè)P(yáng)積極參與和有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)，相信學(xué)生通過(guò)這次交流有了自己的判斷和選擇。

　　　　　　　　　　　　　　　　第三、四課時(shí)

　　縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》
　　一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。
　　一、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？
　　　　縮寫(xiě)的步驟和方法：
　　?。?）讀懂原文，把握要點(diǎn)；
　　?。?）理清層次；
　　　（3）邊劃邊記，逐段刪留；
　　　（4）整理成文。
　　三、結(jié)合課文，具體指導(dǎo)。
　　　《小英雄雨來(lái)》這篇課文共分六個(gè)部分，從縮寫(xiě)的基本要求看，縮寫(xiě)時(shí)按原文敘述順序縮，重點(diǎn)是三四部分，其余各部分是非重點(diǎn)內(nèi)容。他只是在文字篇幅上的縮減，仍然是一篇內(nèi)容完整的文章。
　　四、自己縮寫(xiě)，指導(dǎo)差生
　　五、交流作文，修改作文
　　　　學(xué)生交流作文，
　　　　互相學(xué)習(xí)、批改。

　　　　　　　　　　　　　　　　第五課時(shí)
　　作文講評(píng)：

《積累?運(yùn)用五》教學(xué)設(shè)計(jì)