20《孫悟空三打白骨精㈠》

20《孫悟空三打白骨精㈠》

20《孫悟空三打白骨精㈠》

  教學(xué)目標(biāo)
  1.學(xué)會(huì)生字13個(gè),理解21個(gè)詞語的意思。
  2.學(xué)會(huì)按照課文后練習(xí)第3題的提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
  3.懂得對(duì)敵人不能講慈悲,要善于識(shí)破敵人的詭計(jì),并和敵人斗爭(zhēng)到底。
  教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)

                第一課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,分段,精讀第二段。
  教學(xué)過程

  一、揭題引趣。
  1.簡(jiǎn)介《西游記》。
  2.板書課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事。《孫悟空三打白骨精》,同學(xué)們想學(xué)嗎?
  二、初讀課文。
  1.輕聲自由讀課文。
    ①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞。
    ②口頭填空:
     白骨精為了吃唐僧肉,先變成(   ),又變成(   ),最后變成(   ),都被孫悟空識(shí)破,孫悟空(   )次怒打白骨精。
  2、讀后檢查。(略)
  三、再讀課文,理清思路。
  1.速讀課文,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示:可采用“找重點(diǎn)段”分段法)
  2.分段討論:
    可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢?,首、尾各一段?BR>            第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首、尾各一段,共分五段。
  四、精讀第二段。
    孫悟空如何三打白骨精,先學(xué)習(xí)第一次怒打。
    默讀第二自然段,邊讀邊思考:
    課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的?課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的?
  1.找到寫白骨精的句子讀讀,想想寫了白骨精的什么?為什么要這樣寫?
  2.讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子,劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。(嗅、凝視、吆喝、舉、打、識(shí)破、追趕)
    說說“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)?
  3.齊讀寫唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn)?
  4.課文寫孫悟空一打白骨精,就是按三步寫的:一寫白骨精;二寫孫悟空;三寫唐僧。主要寫孫悟空。
  5.按三步給第二自然段分成三層。指名三人各讀一層。
  6.簡(jiǎn)要說說孫悟空―打白骨精的經(jīng)過。
  7.總結(jié)學(xué)法:
  ?、?找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。
  ?、?想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)
  ?、?分層次一按三步分三層。
  ?、?說經(jīng)過―簡(jiǎn)要說說打的經(jīng)過。
     孫悟空二打、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
  五、作業(yè)。
  1.完成作業(yè)題1、2、3。
  2.熟讀第二自然段。

                第二課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn):
  鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一、三、四、五段。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。
  1.聽寫詞語:徒弟、詭計(jì)、妖怪、金箍棒、識(shí)破
  2.指名朗讀課文第二自然段。
  二.學(xué)習(xí)三、四自然段。
  1.回顧第二自然段的學(xué)習(xí)方法,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段。
  (1)找到寫白骨精,孫悟空、唐僧的句子讀讀,要求讀出不同人物的語氣來。
  (2)給三、四段劃分層次。
  2.指名讀第三自然段。(三人分別讀寫白骨精、孫悟空、唐僧的語句),讀后評(píng)價(jià)。
  3.分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助。
  4.指名三人讀第四自然段,讀后評(píng)價(jià),老師點(diǎn)撥。
  5.根據(jù)課后第2題的提示,比一比每次打白骨精所用的語句有什么不同,想―一想這樣寫有什么好處?學(xué)生邊讀邊填寫下表:
   ┌────┬───────┬──────┬─────┐
   │     │孫悟空怒打妖精│ 白骨精逃跑 │ 唐僧阻擋 │
   ├────┼───────┼──────┼─────┤
   │ ―打  │        │       │     │
   ├────┼───────┼──────┼─────┤
   │ 二打  │        │      │     │
   ├────┼───────┼──────┼─────┤
   │ 三打  │       │      │     │
   └────┴───────┴──────┴─────┘
  根據(jù)上面的語句討論:
  (1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句,比較三次寫法的不同,想想白骨精是怎樣的? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段。
  (2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句,比較三次寫法的不同,思想孫悟空有什么特點(diǎn)? (火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)
  (3)讀讀唐僧阻擋的語句,比較三次寫法的不同,想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思?他的話錯(cuò)在哪里? (本來意思是:做人要慈善,要有同情心,唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?,善惡不辨,不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)
  (4)三次寫法不同有什么好處? 充分揭露白骨精的詭計(jì)多端,表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神,反映出唐僧人妖不分,善惡不辨的弱點(diǎn);同時(shí)這樣寫避免了語句的重復(fù),把故事推向高潮,.為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。
  三、學(xué)習(xí)第五段。唐僧不但認(rèn)不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孫悟空怎樣了?齊讀課文最后―段。
  四、作業(yè)。
  1.作業(yè)本5、6題。
  2.讀熟課文。

                第三課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn)
  熟讀課文,回答課文第1題的幾個(gè)問題,進(jìn)一步理解課文,提高認(rèn)識(shí),按提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
  教學(xué)過程

  一、聽寫詞語:性命索性慈悲詭計(jì)多端騰空而去毛發(fā)直豎
  二、指名讀課文(5人每人一段)
    讀后回答課后題1的3個(gè)小題目。
  三、按照課后第3題的提示,簡(jiǎn)要地復(fù)述“三打白骨精”的經(jīng)過。
  1.復(fù)述“―打”經(jīng)過。
   ①?gòu)?fù)述的要求:
   (1)內(nèi)容正確,不丟主要內(nèi)容
     妖怪想吃唐僧,變成村姑。
   一打:悟空識(shí)破妖怪,打妖怪,妖怪逃。
    唐僧責(zé)怪悟空。
  ?、谡Z言簡(jiǎn)潔(說得具體在這兒不作要求)。
   ③語句通順,用詞得當(dāng)。
    學(xué)生試著復(fù)述。師生評(píng)議。
  2.復(fù)述“二打”經(jīng)過。
  3.復(fù)述“三打”經(jīng)過。
  四、作業(yè)。
  1.熟讀全文。
  2.把孫悟空三打白骨精的故事講給家里人聽.

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