《習作5》教學設計

《習作5》教學設計

《習作5》教學設計之一
佚名

　
　　一、教學目標：
　　　1、讀懂例文《帥鴿》的片斷，領會寫一種動物的外形和動作的寫法。認識過渡句的作用并練習運用。
　　　2、學習本文的觀察方法，抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反復觀察。
　　　3、按作業(yè)的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，并恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。
　　二、教學重點、難點：
　　　1、要有順序地去觀察動物，觀察中要善于捕捉到動物的外形和動作的特點；練習寫好過渡句。
　　　2、觀察和描寫要抓住特點，學寫過渡句。
　　三、教學過程：

　?。ㄒ唬┱勗挕?br>　　你們有沒有自己喜歡的動物呢？今天，我們就來學寫一篇關于動物的習作。
　?。ǘW習例文，探討寫作方法。
　　1、出示書中插圖，問：圖中畫了一個怎樣的情景？你是怎樣去觀察的？你見過鴿子嗎？喜歡鴿子的哪些方面？
　　2、學生自學例文，討論觀察方法和寫作方法，教師在學生自學中檢查點撥。
　　3、了解小作者是怎樣寫鴿子的，先寫什么，接著寫了什么，哪些地方定既具體又生動，段與段之間是怎樣自然銜接起來的。
　　4、師生共同總結出寫作方法：
　?。ǎ保┮许樞?，抓住特點。
　　（２）突出重點，抓住特點，詳細描寫。
　?。ǎ常懞眠^渡句。
　　（三）學生自讀例文，體會寫作方法。
　　1、聯(lián)系實際觀察生活，進行習作練習。
　　2、通過觀察進行口頭作文練習。
　?。ǎ保W生認真閱讀書上的最后一段，領會這次寫作的要求和有關內容。
　　（２）指名學生簡要匯報一政自己的觀察筆記后，其余的互相交流。
　?。ǎ常W生運用例文中的觀察方法和寫作方法進行口頭描述。
　　3、學生按要求進行練筆，教師巡回指導。
　　

《習作5》教學設計