幼兒園，換？不換？

幼兒園，換？不換？

謹(jǐn)慎擇園

低齡兒最好別提前入園

　　一些提前入園的孩子，在和大一屆的孩子一起生活學(xué)習(xí)中，往往跟不上同伴節(jié)奏，成為班里的"慢一拍"。時(shí)間一長(zhǎng)，容易產(chǎn)生心理障礙。同樣，還有一些孩子因?yàn)樾愿耜P(guān)系，特別是怕生、膽小，不能及時(shí)融入托班的集體生活，這樣的孩子可以考慮延緩入園時(shí)間。

　　專家表示，兒童的智力不僅體現(xiàn)在會(huì)背幾首唐詩(shī)、會(huì)算幾道算術(shù)，人際交往、分析解決問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)他人以及組織協(xié)調(diào)能力等都是衡量智力的重要因素。過(guò)早入園的孩子在學(xué)習(xí)能力和心理品質(zhì)等方面與一般孩子都存在差異，年齡偏小自然處于落后狀態(tài)，易產(chǎn)生挫折感和失敗感。而性格特別膽小、內(nèi)向、怕生的孩子，還可能被同伴輕視、排斥，甚至欺侮，這些托班的孩子都可以考慮暫緩入園，而不必勉強(qiáng)。

不必轉(zhuǎn)園的幾種情況

　　·大環(huán)境有細(xì)微出入

·小環(huán)境不好

·生活護(hù)理不到位

·寶寶不適應(yīng)幼兒園生活

可以轉(zhuǎn)園的幾種情況

·路途遙遠(yuǎn)

·目標(biāo)不一致　

·強(qiáng)烈的逆反

寫在后面

　　決定是否給寶寶轉(zhuǎn)園，要做多方面的考察，除了上面提到的幾點(diǎn)因素以外，還要看看一所幼兒園是以寶寶的發(fā)展為主，還是以老師的方便為主？老師的行為是不是為寶寶的成長(zhǎng)搭臺(tái)？在一些看似平凡，瑣碎的小事中是否蘊(yùn)含著教育的理念？這些基本上做到了，它就能成為寶寶的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境。

(責(zé)任編輯:暖暖的陽(yáng)光)