《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名
教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,熱愛(ài)大自然的教育。
4、體會(huì)按時(shí)間順序描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。
2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入
今天我們一起去游覽世界聞名的風(fēng)景區(qū)――三峽。(看錄像)看后簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)三峽給你留下了怎樣的印象?去三峽旅游過(guò)的同學(xué)還可以結(jié)合自己的親身感受談一談。
二、檢查預(yù)習(xí)
讀生字:橘(橘樹(shù))駁(駁船)
學(xué)生互相解詞:
搖曳:搖動(dòng)。
呼嘯:發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。
三、默讀課文,出示自學(xué)提示:
1、邊讀邊思考,作者是按照什么順序?qū)懙?,劃出體現(xiàn)順序的詞語(yǔ)。
2、課文描寫(xiě)了一天中三峽景物的哪些特點(diǎn)?
3、讀讀文章開(kāi)頭和結(jié)尾的話(huà),體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
四、在全班交流?!?br> 交流時(shí)教師進(jìn)一步提示:課文描寫(xiě)了三峽在中秋這一天的景物變化,讀一讀,說(shuō)說(shuō)早晨、中午、下午、夜晚分別重點(diǎn)寫(xiě)了什么景物,寫(xiě)出了三峽的什么特點(diǎn)?劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。全班討論,得出結(jié)論:
?。?)早晨重點(diǎn)寫(xiě)橘柚樹(shù),寫(xiě)樹(shù)上露水的變化(由像潔白的霜到消逝),在初升太陽(yáng)照耀下的色彩(綠葉金實(shí)),顯示了三峽之晨的特點(diǎn):明麗。
(2)中午重點(diǎn)寫(xiě)長(zhǎng)江,寫(xiě)長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩(金麟),水勢(shì)(翻滾、呼嘯、奔騰),輝映峭壁,峽谷波光蕩漾,顯示了三峽中午的特點(diǎn):熱烈。
?。?)下午重點(diǎn)寫(xiě)霧,寫(xiě)青色的霧使峽里黃昏來(lái)得特別早,峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成小溪,顯示了三峽黃昏的特點(diǎn):青色而透明。
?。?)夜先寫(xiě)長(zhǎng)江,寫(xiě)長(zhǎng)江的寧?kù)o(沉沉欲睡),寫(xiě)長(zhǎng)江的偶然被驚動(dòng)(駁船駛過(guò)時(shí),漁火和燈標(biāo)輕輕地?fù)u曳),顯示了三峽夜間的特點(diǎn):寧?kù)o。重點(diǎn)寫(xiě)峽谷,寫(xiě)三峽月出,抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn),寫(xiě)月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。寫(xiě)月光像“一道道瀑布”,“像一匹匹素錦”,突出三峽特點(diǎn):寧?kù)o而神秘。
小結(jié):本文語(yǔ)言流暢、優(yōu)美,請(qǐng)你讀讀你喜歡的段落。
五、指導(dǎo)朗讀
1、朗讀的時(shí)候還應(yīng)想象文中描述的情景,帶著喜愛(ài)、欣賞的感情來(lái)讀。在讀不同的段落時(shí)注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化。例如讀早晨的三峽,語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的,這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。讀中午的三峽,語(yǔ)速應(yīng)快一些,語(yǔ)氣是熱烈的。讀夜晚的三峽,語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái),體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。
2、朗讀練習(xí)
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
14 三峽之秋
早晨――橘樹(shù)明麗
中午――長(zhǎng)江熱烈
下午――霧青色而透明
夜晚――長(zhǎng)江寧?kù)o
峽谷神秘
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)