29《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

29《太陽(yáng)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目的：
　?。保斫庹n文內(nèi)容，初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
　?。玻私庥脭?shù)字和比較的方法來說明事物的寫法。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)與地球，與人類的密切關(guān)系，使學(xué)生受到熱愛科學(xué)，熱愛大自然的教育。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　體會(huì)作者運(yùn)用不同的方法說明事物。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　投影、貼圖

　　一、導(dǎo)言
　　　　師：上節(jié)課我們初讀了《太陽(yáng)》這篇課文，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。老師先來給大家講一個(gè)神話故事。
　　　　傳說古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬的地面寸草不生，人們熱的受不了了，就找了一個(gè)名叫后羿的人射掉了九個(gè)，只留下一個(gè)，地面上才不那么熱了。
　　二、授新
　　　師：老師講的故事可能嗎？
　　　生：不可能。
　　　師：為什么不可能呢？請(qǐng)你們打開書，讀一讀１～３自然段，找出答案。
　　　生：因?yàn)樘?yáng)離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，所以后羿射不到太陽(yáng)。
　　　　　板書“遠(yuǎn)”
　　　生：因?yàn)樘?yáng)太大了，一百三十萬個(gè)地球才抵得上一個(gè)太陽(yáng)，小小的一支箭根本射不下太陽(yáng)。
　　　　　板書“大”
　　　生：因?yàn)樘?yáng)表面溫度有三千度，箭還沒有碰到它就熔化了，所以后羿不可能把太陽(yáng)射下來。
　　　　　板書“熱”
　　　師：太陽(yáng)的三大特點(diǎn)決定了后羿不可能射下太陽(yáng)，那么作者是怎樣把這三個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？請(qǐng)大家看投影。
　　　　　投影：（1）太陽(yáng)離我們有（　　　　）……如果日夜不停地步行，差不多要走（　　　　?。痪褪亲w機(jī)也要飛（　　　　　?。?。
　　　生：（填空）
　　　師：作者在寫這一部分的時(shí)候運(yùn)用的是什么說明方法把這一特點(diǎn)寫具體的？
　　　生：數(shù)字
　　　　　投影：（1）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，……如果日夜不停地步行，要走很遠(yuǎn)；就是坐飛機(jī)也要飛很長(zhǎng)時(shí)間。
　　　師：再來看下面這句，你覺得哪句更好，為什么？
　　　生：第二句不好，意思表達(dá)的不清楚、不具體、不明確。
　　　師：說的真好，下面請(qǐng)你們分小組討論后面的兩道題。
　　　　　投影：（2）我們看太陽(yáng)，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，（）才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)。（這里把太陽(yáng)和什么作比較？這樣比有什么好處？）
　　　　　　　?。?）太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有（　　　　），就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽；中心溫度估計(jì)是表面溫度的（　　　　?。?。（作者運(yùn)用了哪些說明方法？為什么用鋼鐵作比較？）
　　　生：２個(gè)人匯報(bào)
　　　師：太陽(yáng)的這些特點(diǎn)到底和我們生活的地球以及生活在地球上的人類有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們用一邊讀一邊想的方法，從４～７自然段中找出太陽(yáng)和什么有關(guān)系。
　　　生：植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活。
　　　師：老師把你們說的都畫了出來，那么它們和太陽(yáng)到底是什么關(guān)系呢？請(qǐng)你們以小組合作的形式按老師投影上的方法來學(xué)習(xí)。
　　　　　投影五個(gè)方法
　　　生：匯報(bào)
　　　師：剛才同學(xué)們分別匯報(bào)了太陽(yáng)和植物、動(dòng)物、天氣、煤炭、細(xì)菌、人類生活的關(guān)系，說的真好，這樣看來，太陽(yáng)對(duì)我們來說實(shí)在太重要了，那你們說，如果沒有太陽(yáng)，世界將會(huì)是什么樣？
　　　生：如果沒有太陽(yáng)，地球上就沒有光明和溫暖，到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，沒有人。
　　　師：大家說的這么多，誰(shuí)能用一句話概括總結(jié)一下？
　　　生：一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。
　　　　　板書出示中心句
　　　師：現(xiàn)在你從４～８自然段中任選一段你喜歡的大聲地讀給自己聽。開始。
　　　師：剛才我看咱們同學(xué)讀的都特別好，老師再給大家一次在別人面前展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那現(xiàn)在你就把你最喜歡的那一段讀給在場(chǎng)的老師聽，想給哪個(gè)老師讀你就走到他面前讀給他聽。
　　　師：看你們讀的那么好老師也想讀一段，這樣吧，咱們師生合作讀第８段，我讀前兩句，最后一句咱們齊讀。
　　三、總結(jié)、發(fā)散
　　　師：學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》這篇課文，我們了解了有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)以及太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。老師現(xiàn)在要考考大家，看看誰(shuí)的課外知識(shí)最豐富，誰(shuí)能說說在我們的實(shí)際生活中都利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些發(fā)明？
　　　生：太陽(yáng)能汽車……
　　　師：你們將來還想利用太陽(yáng)發(fā)明什么？
　　　生：……
　　　師：真不錯(cuò)，希望有一天老師和更多的人也能用上你們發(fā)明的東西。

　　　板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　遠(yuǎn)
　　　　　　　　　　大　　　　　　　　　　　熱
　　　　　　　沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)可愛美麗的世界！