山雨 - 小學(xué)四年級語文教案

山雨 - 小學(xué)四年級語文教案

  

教案示例

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課2個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

　　3．培養(yǎng)對文學(xué)作品初步的欣賞能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．啟發(fā)談話：自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。

　　2．揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。

　?。?strong>板書課題）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。

　　2．指名讀自己喜歡的段落。

　　注意以下讀音

　　水淋淋（l0n）  啼囀（zhu4n）傾吐（t(）

　　3．談?wù)剬φn文的初步印象。

　　4．提出疑難之處。

　　三、再讀感悟，探究解疑

　　1．自讀感悟。

　　2．小組內(nèi)討論交流。

　　3．匯報(bào)交流、教師點(diǎn)撥

　?。╨）感悟雨聲的美妙、神奇。

　?、佟吧忱怖?，沙啦啦……”這是實(shí)實(shí)在在的雨聲。

　?、凇跋褚磺鸁o字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。

　?、邸懊恳粋€(gè)音符都帶著幻想的色彩”，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。

　?、懿シ庞曷暤匿浺?，讓學(xué)生尋找文中作者的感覺，或產(chǎn)生自己獨(dú)特的奇思妙想。

　?。?）感悟雨色的明麗、迷人。

　　①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實(shí)寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。

　　②“這清新的綠色仿佛在雨中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸”。這是作者對雨色的想象，因?yàn)樽髡甙l(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。

　?、埸c(diǎn)擊教學(xué)軟件，通過電視屏幕顯示雨中山林美景，感受雨中的綠色之美，同時(shí)印證課文中作者的感受。

　?、堋坝洃浲鹑粢粡埜稍锏男?，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”

　　點(diǎn)撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活而具有靈性。

　?。?）感情朗讀，加深理解。

　?、僮约壕毩?xí)，邊讀邊體會。

　?、诮M內(nèi)朗讀比賽。

　?、鄹鹘M代表在班上展示讀，并配以音樂，讀后師生評議。

　　四、總結(jié)

　　1．配樂朗讀課文。

　　2、談?wù)剬W(xué)了課文后你的感受。

　　五、拓展延伸

　　1．畫一幅《山雨》的彩色圖畫，可以發(fā)揮自己的想象。

　　2．寫一篇贊美自然景觀的習(xí)作。

　　附：板書設(shè)計(jì)

探究活動

　　組織一次配樂朗讀比賽，加強(qiáng)學(xué)生朗讀技巧的訓(xùn)練，同時(shí)，可以幫助學(xué)生積累優(yōu)美的句、段，在美的享受中陶冶學(xué)生的情操。