9《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
時(shí)間:2022-10-08 02:14:27
9《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)要求:一、掌握本課的生字和生詞;著重理解課后第2題中帶點(diǎn)詞語的意思。
二、體會(huì)老麻雀為保護(hù)小麻雀所表現(xiàn)出的不畏強(qiáng)暴的精神,感受“愛”的強(qiáng)大力量。
三、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
一、利用字典自學(xué)生字新詞。
二、熟讀課文,了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。
教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、板書課題。
啟發(fā)談話:麻雀對(duì)于同學(xué)們來說是一種很常見、很普通的鳥。它沒有漂亮的外衣,沒有動(dòng)聽的歌喉,平時(shí)不會(huì)有人愿意多看它幾眼。然而,在這普普通通的鳥的身上,有著一種令人敬佩、令人感動(dòng)的精神,卻很少有人發(fā)現(xiàn)。這篇課文給我們描述了這樣一種少見的事。
二、教師范讀課文,要求學(xué)生注意課文描述的是怎樣一件事。
三、自學(xué)課文。要求學(xué)生讀懂每一段課文講的是什么意思。自由讀課文,把不懂的詞句畫出來。
四、檢查預(yù)習(xí)、自學(xué)情況。
?。保郑鹤x準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,組成詞語。
?。玻斫庠~義:搖撼、扎煞、絕望、拯救、龐大、安然、無可奈何等。
?。常n文主要講了一件什么事?課文主要講的是獵狗要吃一只從樹上掉下來的剛出生不久的小麻雀,一只老麻雀為拯救小麻雀從樹上飛下來要與獵狗搏斗,“我”深受感動(dòng),帶走獵狗的事。
五、理清文章層次。
?。保该首x課文,其他同學(xué)注意分析文章的寫作順序。作者先寫在“我”打獵回來的路上,獵狗發(fā)現(xiàn)一只從樹上掉下來的小麻雀;接著寫獵狗欲吃小麻雀,但被一只老麻雀的勇氣弄得愣住了;最后寫了“我”帶著獵狗走開了。
?。玻催@種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意。
全文分兩段:第1自然段為第一段,第2――7自然段為第二段,其中第2、3自然段是事情的起因,第4、5、6自然段是事情的經(jīng)過,第7自然段是事情的結(jié)局。
六、作業(yè)。
?。保畬懮趾驮~語。
2.根據(jù)課后的練習(xí)1體會(huì)課文內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字、新詞。
二、講讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一段,指名讀課文,讀后回答問題:事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?(時(shí)間:打獵回來時(shí)。地點(diǎn):林蔭路上)
(二)學(xué)習(xí)第二段,自由讀課文,讀后師生討論問題。
?。保懻撌虑榘l(fā)生的起因。
(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物?(發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個(gè)詞可以用來描寫人或動(dòng)物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)
(3)從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久,是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀,嘴角嫩黃,頭上長(zhǎng)著絨毛)指導(dǎo)朗讀:“猛烈”寫出了風(fēng)很大,要重讀;“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法,要突出它沒辦法,不知怎么辦好,聲音要拖長(zhǎng)一些?!澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學(xué)生練習(xí),然后指名朗讀。
?。玻懻撌虑榈慕?jīng)過。
?。ǎ保┇C狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后,是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?默讀第四自然段。①回答上述第一個(gè)問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒)指導(dǎo)學(xué)生讀這句時(shí),要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個(gè)問題。(突然,一只老麻雀從樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的”,引導(dǎo)學(xué)生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時(shí)老麻雀是什么樣子。指導(dǎo)朗讀:第二句要讀出老麻雀的急切之情,第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。
?。ǎ玻├下槿高@么急切地飛下來,要做什么?齊讀第五節(jié)。學(xué)生回答問題:老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點(diǎn),從哪里可以看出來?(讀文中句子回答)明知斗不過,為什么還要飛下來?(讀文中句子回答:可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強(qiáng)大的力量”?要引導(dǎo)學(xué)生回答得充分、具體。
?。ǎ常┟鎸?duì)如此無畏的老麻雀,獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會(huì)愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?指導(dǎo)朗讀:“愣妝、“這么大”兩詞要重讀,兩個(gè)“慢慢地”要讀得聲音長(zhǎng)些,表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。
3.討論事情的結(jié)局。齊讀最后一段,想一想作者為什么喚回獵狗,把它帶走。
三、朗讀全文,總結(jié)全文。
這篇課文描寫了一只弱小的老麻雀,在兇猛的獵狗面前拯救了小麻雀的生命。老麻雀的英勇無畏,老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎哿钊藲J佩,令人感動(dòng)。
四、附板書設(shè)計(jì)
7.麻雀→←←斗救獵狗。
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