《秋游景山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋游景山》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋游景山》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，讀準(zhǔn)"累、拾、禁"這3個(gè)多音字的讀音；讀寫(xiě)"涼爽"等11個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)系上下文理解"千姿百態(tài)"的意思。
　　2、能按瀏覽順序（地點(diǎn)變換）給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段的主要意思。
　　3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
　　二、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┱勗捊翌}
　　1、出示課題"秋游景山"，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從課題中知道了些什么？（時(shí)間，地點(diǎn)，事件等等）
　?。ǘ┏踝x課文，整體感知
　　1、自由朗讀課文，劃出生字、新詞，注意多音字的讀音；想一想課文寫(xiě)到了作者瀏覽了哪幾個(gè)地方（公園大門(mén)、果園、萬(wàn)春亭）
　　2、學(xué)習(xí)生字詞（本課生字基本上較為簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握字音字形，課堂上不用花過(guò)多的時(shí)間）
　　3、抓住表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)給課文分段。
　　第一段（第1自然段）"走進(jìn)公園大門(mén)"寫(xiě)在景山公園大門(mén)口看到的美麗景色；
　　第二段（第2自然段）"我們沿著山路來(lái)到果園。"（過(guò)渡句）寫(xiě)在果園看到的迷人的秋色；
　　第三段（第3－7自然段）"離開(kāi)果園，我們沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。"
　?。ㄟ^(guò)渡句）寫(xiě)在萬(wàn)春亭舉目眺望美麗的北京城。
　?。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第一段
　　1、指名學(xué)生朗讀該段，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想，在公園大門(mén)口作者看到了什么？
　　2、集體交流，以山為中心，山頂上是萬(wàn)春亭，山腳下是大花壇。
　　3、朗讀體會(huì)兩句話的特點(diǎn)
　?。?）請(qǐng)學(xué)生自由朗讀描寫(xiě)山上景色的句子，后集體指名讀，再評(píng)讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得好，請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么讀好的。（采用了比喻句，把樹(shù)林映襯下的萬(wàn)春亭比作一幅美麗的圖畫(huà)，以此來(lái)說(shuō)明景山公園內(nèi)景色的美麗）
　?。?）用同樣的方法學(xué)習(xí)描寫(xiě)大花壇的句子，注意"千姿百態(tài)"的用法，說(shuō)明花壇里花不但顏色多而且形態(tài)美。
　?。?）在理解的基礎(chǔ)上再讀第一段，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)景山公園美景的喜愛(ài)之情。
　?。ㄋ模┳鳂I(yè)
　　1、能用（什么時(shí)候）、（誰(shuí)）、（在什么地方）、（看到什么）的句式說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。
　　2、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)
　　3、完成作業(yè)本上相關(guān)練習(xí)

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語(yǔ)"果實(shí)累累"、"拾級(jí)而上"、"舉目遠(yuǎn)眺"、"盡收眼底"、"鱗次櫛比"的意思。
　　2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
　　3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫(xiě)出其特點(diǎn)的方法。
　　4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都北京的思想感情。
　　二、教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。
　　1、走進(jìn)大門(mén)。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景
　　2、進(jìn)入果園。
　　（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）
　　（2）交流感受。觀察說(shuō)圖，體驗(yàn)"果實(shí)累累"（說(shuō)品種，說(shuō)數(shù)量，說(shuō)重量，說(shuō)特點(diǎn)。）
　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物（海棠、蘋(píng)果、大柿子）、特點(diǎn)。讀：描寫(xiě)優(yōu)美的句子。悟：詞句美（每句都采用了擬人的修辭方法）。說(shuō)：感悟體驗(yàn)（結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的類(lèi)似的情景）。
　　3、登亭遠(yuǎn)眺
　　（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
　?。?）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞
　　自悟：劃出描寫(xiě)景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。
　?。?）作交流。說(shuō)說(shuō)自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？
　　隨機(jī)出示相應(yīng)畫(huà)面并好好地讀一讀。
　　交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫(xiě)出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美：舉目眺望（美麗）
　　朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片
　　向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸
　　往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐
　?。?）再現(xiàn)情景，梳理游蹤
　　出現(xiàn)北京的優(yōu)美景觀，請(qǐng)學(xué)生配上解說(shuō)詞（A類(lèi)同學(xué)可以按照課文中的語(yǔ)言，B類(lèi)學(xué)有余力的同學(xué)在掌握課文的同時(shí)可以用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
　　4、體會(huì)作者情感
　　你看到了那么美麗、壯觀的北京你有什么感觸，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
　　作者又是怎樣想的呢？請(qǐng)?bào)w會(huì)課文的最后一個(gè)自然段的意思。
　　五、作業(yè)
　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
　　2、完成作業(yè)本相關(guān)練習(xí)
　　3、試著背誦課文第4－6自然段

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1、背誦課文第4－6自然段
　　2、能有感情地朗讀課文，能用修辭方法寫(xiě)句子
　　3、能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，按方位順序?qū)懸欢卧?br>　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、選擇自己最喜歡的一個(gè)自然段進(jìn)行背誦，比一比，看誰(shuí)背得最快
　　2、請(qǐng)各自然段背誦的擂主說(shuō)說(shuō)自己背誦的訣竅。讓大家一起學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)背誦課文。
　　3、摘錄課文中自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，好好地讀一讀并能說(shuō)出喜歡的理由。
　　4、有條件可以登上學(xué)校附近的山或樓房，看看紹興的景色，說(shuō)說(shuō)登山（樓）觀景的感受（要按照一定的方位順序）。
　　三、作業(yè)：
　　把自己的感受整理成文章記錄下來(lái)


《秋游景山》教學(xué)設(shè)計(jì)