13《特殊的葬禮》

13《特殊的葬禮》

13《特殊的葬禮》

  教學(xué)要求:
   1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
   3.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語(yǔ),寫一段話詳細(xì)描述。
   4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義
  教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)。

                 第一課時(shí)
  一、導(dǎo)人新課
   1.揭示課題。
    板書:葬禮
    講述:一般指人死亡后所舉行的一種殯。
    葬儀式.叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”
    問(wèn):看到這一題目,大家會(huì)提出哪些問(wèn)題?
     (1)為誰(shuí)舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說(shuō)這是特殊(不同于一般)的葬禮?
   2.教師指定:這些問(wèn)題問(wèn)得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。
  二、初讀指導(dǎo)
   1.自學(xué)課文。
    (1)畫出文中含生字的詞語(yǔ),根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。
    (2)查字典、問(wèn)典弄清下列詞語(yǔ)的意思。
      枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重將要死去不辭而別:辭:告別。
      奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的樣子。一息,一口氣。只剩下口氣,形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失,下旬:十天為一句。每月21日到月底的日子。
    (3)聯(lián)系:上下文,理解下列詞晤的意思。
     水簾、預(yù)測(cè)、驕傲、喚起。
    (4)指導(dǎo)書寫下列幾個(gè)字:垂、竭、葬。
   2.各自瀆課文,思考:如果按“舉行葬禮――瀑布今昔――決心保護(hù)”分段:
     [一(1)二(2-5)三(6-8)]
  三、精讀訓(xùn)練
   1.默讀第一段。
     思考:這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點(diǎn)特殊:在……河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的國(guó)家)總統(tǒng);對(duì)象特殊特殊垂??萁撸阂粭l瀑布]
   2.指名朗讀第二段。
   (1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個(gè)自然段回答廠這個(gè)問(wèn)題;(第3―5自然段)
   (2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。
   ?、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑?(有點(diǎn)出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)
    ②“這雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)
    ③為什么會(huì)不辭而別?(兩個(gè)原因:用水毫無(wú)節(jié)制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)
   (3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無(wú)奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡)
   (4)小結(jié)要點(diǎn):
   ?、賹W(xué)習(xí)課文上下銜接、呼應(yīng)的寫法。
    ②世界上流量最大的瀑布,由于人為的破壞,將要完全消失。

                 第二課時(shí)
  復(fù)習(xí)檢查
  新授課文
  指名讀第三段。
  (1)面對(duì)塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實(shí),人們是怎么行動(dòng)起來(lái)的?(點(diǎn)面結(jié)合介紹。面:許多人感到十分震驚和痛心,紛紛加人到宣傳“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的行動(dòng)中。點(diǎn):幾十名專家教授以及大批熱愛大自然的人匯集、哀悼)。
  (2)總統(tǒng)舉行這次葬禮的目的是什么?
  (號(hào)召人們行動(dòng)起來(lái),保護(hù)自然生態(tài),愛護(hù)我們生存的地球,使大瀑布的悲劇不再重演)
  (3)教師指出文章首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。
  三、指導(dǎo)朗瀆
   指名朗讀課文。要用不同的感情去表現(xiàn)瀑布的今昔。
   1.巴西總統(tǒng)為誰(shuí)舉行葬禮?
   2.為什么說(shuō)這是一次特殊的葬禮?
   3.為什么要為瀑布舉行葬禮?
  四、體會(huì)寫作特色引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章上下文呼應(yīng)銜接的特點(diǎn)。
  五、啟發(fā)想象
   1.即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布是什么樣子的?
    (注意引導(dǎo)學(xué)生從“咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里,從天而降的巨大水簾”等詞語(yǔ)的反面去思考,比如:“咆哮而下”,這里的“咆哮”指水流的奔騰轟鳴,發(fā)出巨大的聲音,如今已聽不到這巨大的聲音,水只是慢慢地有氣無(wú)力地往下流淌)
   2.游人看到這樣的情景會(huì)有哪些感觸;提示:感觸:跟外界事物接觸而引起的思想情緒。(游人會(huì)想起塞特凱達(dá)斯瀑布往日的雄偉景觀和導(dǎo)致這界上流量最大的瀑布消失的原因)
   3.他們會(huì)說(shuō)些什么?
    [要點(diǎn)有三:(1)往日這一瀑布的雄偉壯觀,(2)瀑布不辭而別的原因,(3)今后如何接受教訓(xùn),保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球]
  六、練習(xí)
   1.有感情地朗讀課文,
   2.讀課后練習(xí)題4,作好寫的思想準(zhǔn)備。
   3.寫一段活詳細(xì)描述上述場(chǎng)面,要求盡可能用課文中的詞語(yǔ)。