7《虎門(mén)銷(xiāo)煙》
時(shí)間:2022-10-08 02:15:27
7《虎門(mén)銷(xiāo)煙》
教學(xué)目標(biāo):?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
?。?、學(xué)會(huì)本課的生字,另有兩個(gè)多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
?。?、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
通過(guò)閱讀末段,體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo):
讓學(xué)生回顧歷史,了解舊中國(guó)的屈辱歷史,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心,情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備:
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
課時(shí)安排: 兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
?。?、掌握本課的生字詞,理解相配的詞語(yǔ)。
2、初讀課文,了解大意。
?。?、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料,了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準(zhǔn)備:觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
師:這是一部老電影了,但我卻是看了一遍一遍了,因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人,這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說(shuō)些什么呢?
?。ㄉ杂烧?wù)?。?BR> 師:影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象?說(shuō)說(shuō)你的理由。
?。勺杂烧劊灰f(shuō)出理由就行,相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情,引出主人公林則徐)
師:你們了解林則徐嗎?
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知,大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)。然后師總結(jié)。
三、初讀課文,自學(xué)生字詞
?。?、選擇自己喜歡的方式讀,提醒:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求:自讀課文
?。?)借助拼音讀準(zhǔn)生字。
?。?)畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑?,并?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
(3)出示詞語(yǔ)。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
(4)指名讀詞,重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
?。?)解釋詞義,了解詞語(yǔ)掌握情況。
?。?)分自然段指名試讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
?。?、精讀課文第二至六自然段。
?。?、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1.虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段,首尾聯(lián)系,理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思,“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng))(板書(shū):偉大壯舉)
過(guò)渡:課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”,在“壯”下加“△”,“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢(shì)盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”,將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀,是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學(xué)習(xí)第二自然段。
?。?)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
?。?)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣,“男男女女”,“老老少少”,寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重,虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”,新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書(shū):場(chǎng)面:壯觀、隆重)
?。?)指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟,然后試讀,教師根據(jù)學(xué)生讀的情況,組織評(píng)議,教師適時(shí)點(diǎn)撥,然后再讀,要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重,特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。
?。?)過(guò)渡:銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重,可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段,用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò))(板書(shū):經(jīng)過(guò))讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò):下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。
?。?)從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中,哪里看出“壯”?
?、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
交流:“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望,林則徐“一聲令下”,說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心,這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀:抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀,讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情,讀出氣勢(shì),顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀,再指名讀,評(píng)價(jià),指點(diǎn),最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,邊聽(tīng)邊想:是分幾步銷(xiāo)煙的?
(第一步:撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步:拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書(shū):撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。(板書(shū):先再然后)
指導(dǎo)朗讀;這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特,而且有效。教師引讀。師:“隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……,先向……,再把……,然后又把……頓時(shí),……”然后,自由練讀,結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像,通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后,指名讀。最后齊讀第三自然段。
?。?)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段,讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥:①?gòu)摹疤邸⒔型邸毕氲戒N(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地,愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。
?。?)想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件,加深對(duì)課文的理解。
?。?)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段,再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說(shuō)
(1)教師引導(dǎo)看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景,再看看林則徐的塑像,你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出:中國(guó)人民不可侮。(板書(shū))指導(dǎo)朗讀。
?。?)出示第六自然段。練讀,最后齊讀。
?。?)說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話(huà)后有什么想說(shuō)的?
?。?)師總結(jié),激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
?。?)齊讀課文。引讀:讓我們永遠(yuǎn)記住這一天――1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō),并互評(píng)。
4、推薦或自薦說(shuō),師生共評(píng)。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
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