《練習二》

《練習二》

《練習二》

               第一課時
  教學目的
   1、進行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習。
   2、寫好鋼筆字。
  教學重難點
    結合具體語境理解詞語意思。
  教學準備 投影,字典
  教學過程

  一、教學第一題:學用字詞句
 ?。ㄒ唬┑谝徊糠?BR>   1、審題,指名讀題目。
   2、出示小黑板:明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。
   3、學生自由讀原句。
   4、小組學生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。
   5、小組匯報:根據(jù)上下文意思,談談朗讀的感受。
  (二)第二部分
   1、審題,指名讀題目。
   2、自由讀通,讀順句子。
   3、小組學生合作查字典,討論選擇確切的解釋。
   4、小組交流:根據(jù)句子和字典選出合適的字義。
  (三)第三部分
   1、師:根據(jù)上下文確定字詞的意思,這是學習的一種重要方法。掌握了這種方法,可以幫助我們在今后的閱讀中快速、準確地了解一些難解的字詞的意思。
   2、指定一篇后面的課文,請學生用此法預習生字詞。
   3、匯報交流。
  二、教學第二題:寫好鋼筆字
   1、認識要寫的字。
   2、小組學習。在仔細觀察的基礎上,討論:這幾個字中的撇和豎怎樣寫才好看?
   3、輪流匯報討論結果,指名總結:撇要緊縮,短而彎;豎要舒展,長而尖。
   4、教師在田字格中范寫,提醒學生觀察,注意間架結構和布局。
   5、學生練習描紅、仿影,細細體會。
   6、反饋:展示優(yōu)秀作業(yè),表揚優(yōu)秀字例和書寫姿勢正確的學生。

                第二課時
  教學目的
    讀背成語,學寫毛筆字。
  教學重難點
   1、理解成語,熟讀成誦。
   2、鋼筆字要求正確、規(guī)范,掌握毛筆字的基本運筆方法。
  教學準備 投影
  教學過程

  一、教學第三題:讀讀背背
   1、讀題,審題。
   2、出示8條成語,四人小組學生合作學習,讀準成語的音。
   ?、判〗M匯報朗讀。
   ?、浦该鲂±蠋熇首x8條成語,學生連讀成語歌。
   3、分小組討論成語的意思。
   4、連讀成語,體會意思。
   5、小組交流對成語的理解,教師適當予以點撥和表揚。
   6、練背。
  二、教學第五題:學寫毛筆字
   1、豎有懸針豎和垂露豎之分。
   2、教師書寫,指導運筆方法。
   ?、艖裔権Q:逆鋒右上入紙,向下行筆,漸行漸提,引申出鋒,力送鋒尖,懸空回縮收筆。
    ⑵垂露豎:起筆同上,中鋒下行,收筆處稍頓再折向左上縮回,藏鋒收筆。
   ?、且谪Q中線上書寫,不要歪斜。
   3、學生練習書寫。

                第三課時
  教學目的
    口語交際――當有人敲門的時候
  教學重難點
    能夠用通順的語言將不同的情況表述出來。
  教學過程

  一、讀題,明確要求。
  二、指導。
   1、出示書上的掛圖,說說圖上的小朋友在干什么?
   2、小組討論:當有人敲門的時候,可能會出現(xiàn)哪幾種情況?
   3、小組匯報。
   4、集體討論:在不同的情況下,我們應注意些什么?
    生:當自己一人在家時,如果高敲門者是親朋好友或非常熟悉的人,就要充滿熱情,禮貌接待。
    生:當自己一人在家時,如果敲門者是陌生人,首先要詢問他的身份以及與家人的關系,接著要設法核實。如果一時無法核實,而又覺得有所疑問,甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻,那千萬不能開門。
    師:說得好,但與人說話時仍要注意得體,態(tài)度要十分堅決。
   5、說能把幾位同學和老師的話連起來說一說?
  三、分角色表演。
  四、教師總結。