《石榴》教學(xué)設(shè)計
《石榴》教學(xué)設(shè)計
《石榴》教學(xué)設(shè)計之二
佚名
一、教學(xué)目的:
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,了解石榴的生長過程,學(xué)寫植物特點的方法。
2、能力目標(biāo):能體會文中優(yōu)美的語句,逐步提高學(xué)生的語感。
3、情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛,對大自然的喜愛。
二、教學(xué)重點和難點:體會文中優(yōu)美語句,知道作者介紹石榴的順序。
三、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景,以讀為主線,讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷感悟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:石榴娃娃的卡片、多媒體課件。
五、板書設(shè)計:
顏色
石榴 形狀 特點(可愛)
味道
六、教學(xué)過程:
第一課時
一、教學(xué)目的:
1、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)生字,掌握生字的音、形、義。
2、能力目標(biāo):能體會文中優(yōu)美的語句,能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
3、情意目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對棗莊石榴的喜愛。
二、教學(xué)重點和難點:弄清石榴的生長過程,學(xué)習(xí)生字詞。
三、教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情景,以讀為主線,創(chuàng)設(shè)活動場景,讓學(xué)生看看、讀讀、議議、練練從而不斷積累、感悟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:石榴娃娃的卡片,準(zhǔn)備多媒體課件。
五、第一課時板書設(shè)計:
石榴
抽枝 長葉 結(jié)果 成熟
一、激趣導(dǎo)入:
小朋友們,今天那,王老師和大家一起到一個新的王國去作客,愿意去嗎?(教師指大屏幕)看什么王國?(學(xué)生自由說:石榴王國。電腦出示課題)石榴王國的小主人來歡迎大家了,大家高興嗎?(學(xué)生自由回答)到了石榴王國你們想知道些什么?(學(xué)生質(zhì)疑,個別回答,教師歸納)你們有什么辦法解決同學(xué)提出來的問題嗎?(學(xué)生自由回答,教師歸納:通過閱讀課文去解決它們)是??!同學(xué)門在課文中能得到你們想要的答案。
?。娔X出示生字)過渡:要讀通課文,先得看看這些新朋友你認識了多少?你怎么認識的?
二、學(xué)習(xí)生字、詞。
1、邊讀邊打拼音,會的學(xué)生教讀,不會的直接出示拼音讓學(xué)生讀。。(教師隨時做好退居二線的準(zhǔn)備,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體)
相機出示生字:
2 、請學(xué)生一齊讀一讀兩會生字、詞。(齊讀)
出示二會字詞
你在讀課文時覺得課文中還有一些詞語讀不準(zhǔn)的可以再看看課后拼音。
小結(jié):我們語文是個大課堂,只要你像剛才那些小朋友那樣,在和親朋好友交談中、在出門逛街時,在讀課外書報時……處處留心,不斷積累,一定會學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語文知識。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。
過渡:這些生字詞、回到課文中去,你還認識嗎?(學(xué)生自由說)別說大話,想自己先練讀練讀嗎?請小朋友讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子。你覺得難讀的地方多讀幾遍。一會兒我們來比一比!看那位小朋友讀得最好!
?。娔X顯示黑屏,以免影響學(xué)生視力)
1、學(xué)生自由練讀,教師巡回察看。
2、檢查。
?。?)課文一共幾小節(jié)?
?。?)請四位小朋友來讀課文的四個小節(jié),其余小朋友認真聽,看看他讀得怎么樣?(如有讀不準(zhǔn)的字、詞、句,教師相機打斷糾正)
?。▽W(xué)生評價)你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好?可以說說理由。(教師相機把難讀句子讓學(xué)生讀一讀)
例如:
走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得裂開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。
這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,向人們報告著成熟的喜訊。…
四、再讀課文,學(xué)生討論。
小節(jié)過渡:同學(xué)們確實讀準(zhǔn)了生字詞,讀通了句子,看來這次來石榴王國作客已經(jīng)有了收獲。那么,課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長的呢?有沒有小朋友知道?(有可能部分同學(xué)知道,有可能都不知道)你們是自己讀懂解決,還是就王老師告訴大家。(引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀解決問題,教師巡回查看)
1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長的?
①小組討論。(小小組學(xué)習(xí))
②指名回答。(邊回答邊送石榴標(biāo)簽)
?、壅埬玫綐?biāo)簽的小朋友上臺,那位小朋友根據(jù)石榴生長過程給他們排排隊。(請小朋友上來排序,在不斷調(diào)整中排正確)
2、請小朋友把石榴標(biāo)簽貼在黑板上。
3、那位小朋友連貫的說一說石榴生長的過程。(學(xué)生進行說話訓(xùn)練)
六、過渡:石榴娃娃都在為你們喝彩呢!多么可愛的石榴娃娃?。∥覀円黄鹪诎颜n文來讀一讀吧。
七、指導(dǎo)寫字。(電腦顯示)
1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫的?(根據(jù)學(xué)生實際情況指導(dǎo),教師重點指導(dǎo)兩個字"訊"、"嚼",教師范寫)
2、指導(dǎo)學(xué)生開始描紅。(教師來回查看,隨時對不符合要求的學(xué)生進行指導(dǎo))
八、布置作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫詞語。(根據(jù)各學(xué)生實際情況確定抄寫遍數(shù))
第二課時(簡案)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
二、朗讀感悟:
小朋友們愿意把課文中你覺得最可愛的地方讀給其他小朋友聽聽嗎!先請小朋友在下面練練。
1、熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得裂開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。
2、這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,向人們報告著成熟的喜訊。
3、走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
4、這時,你摘下一個石榴,剝開外皮,只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。
1、學(xué)生練讀,抓住重點詞語理解、體會石榴的可愛。
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)和最后一小節(jié)。
相機進行句式訓(xùn)練(因為---------所以--------;之所以--------是因為------)
四、讀寫結(jié)合。
1、總結(jié)寫法(按植物生長順序,抓住植物的特點進行描寫),指導(dǎo)學(xué)生任寫一種植物。
2、學(xué)生練習(xí)寫作。(根據(jù)學(xué)到的方法寫一種植物的成熟過程)
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