2《黃山奇石》教學設計之五

2《黃山奇石》教學設計之五

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　?。ㄒ唬┙虒W目標：
　　1． 了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
　　2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內容。
　　3． 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。
　　4． 讀懂第1、2段課文。
　　5． 認識并列段式，能讀懂第2自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形狀，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來的。
　?。ǘ┙虒W重點與難點
　　教學重點：認識并列段式，讀懂用并列段式寫的第2自然段。
　　教學難點：讀懂第2自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
　　（三）教學準備
　　1． 課文朗讀錄音；
　　2． 投影片。
　?。ㄋ模┙虒W過程

　　一、談話揭題
　　1．（師板書：“黃山”）同學們，你們去過黃山嗎？誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。
　　2．師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風景區(qū)位于我國安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、瀑等自然景觀，素有“人間仙境”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。
　　二、初讀課文，把握主要內容
　　1． 播放全文錄音
　　2． 自讀課文，把課文介紹的奇石用“――“劃下來
　　3． 說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子
　　4． 這4塊奇石分別在哪幾個自然段?
　　5． 你覺得文中哪個段落與眾不同？為什么？
　　三、預習課文
　　四、檢查預習效果
　　1． 多音字組詞：
　　　　　　tán ( 　　　　)
　　　　彈
　　　　　　dàn ( 　　　　)
　　2．辨字組詞：
　 　　徽（　　）　尤（　?。《福ā　。睿ā　。”郏ā　。∏停ā　。?BR>　 　　微（　　）　龍（　?。⊥剑ā　。眩ā　。”埽ā　。∠ā　。?BR>　　3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。
　　4．聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思：
　 　　神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀
　　5．質疑問難。
　　五、講讀第1自然段
　　1．指名讀。
　　2．這一段共有幾句？分別寫了什么？
　　a) 黃山風景區(qū)的地理位置。
　　b) 黃山風景區(qū)的景色特點。
　　3.“那里”指什么地方？黃山風景區(qū)整體景色的特點是什么？哪一句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中，“奇石”是最有名的？（尤其）給“尤其”找個近義詞。
　　六、研讀第2自然段
　　1．投影出示第2自然段
　　2．指導學生認識并列段式：
　　像第2自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內容的“段”叫并列段，并列段中的幾個內容可以調換順序，它與總分段式最大的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關系。
　　3． 學習“單元學習提示”，說說：并列段式可分幾步來學？討論后出示小黑板：
　　　　1）．這一段講了幾個內容？
　　　　2）．每個內容是怎樣寫的？
　　　　3）．這幾個內容是怎樣連接起來的？
　　4． 根據學法學習第2自然段
　?。?）指名讀第2自然段，思考：這一段講了幾個內容?
　?。?）這兩個內容分別是怎樣寫的？
　　?、伲ǔ鍪尽昂镒佑^海”投影片）齊讀寫“猴子觀?！钡脑?，“猴子觀海”奇在什么地方？
　　　　a) 在哪里觀海?
　　　　b) 觀什么“?！?？
　　　　c) 怎樣觀海？圈出3個動詞
　　?、冢ǔ鍪尽跋扇酥嘎贰蓖队捌R讀寫“仙人指路”的話，說說“仙人指路”又奇在什么地方？
　　　　a) 第5句把什么比作什么？
　　　　b) 圈出寫仙人姿勢動作的3個動詞，并在投影上指認“仙人”、“手臂”等。
　?。?）這兩個內容是怎樣連接起來的呢？
　　　　a) 默讀，用“~~~~~~~~”劃出這句話，并圈出最重要的連接詞。（“仙人指路”也很有趣。）
　　　　b) 指導朗讀這句話（“也”讀重音）
　　　　c) 你能把“也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思……）
　?。?）小結：口頭填空后完成《作業(yè)本》第5題。
　?。?）指導朗讀并背誦第2段。
　　六、作業(yè)：《作業(yè)本》第2、3題。
　　板書：
　　　　　　　　　　　　猴子觀海
　　　　　　　　　　　　仙人指路
　　　　　　黃山奇石　　仙桃石
　　　　　　　　　　　　金雞叫天都
　　課后小結：

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　（一）教學目標
　　1． 進一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的思想感情和審美情趣。
　　2． 讀懂課文第3段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把并列的兩個內容連接起來，認識并列段式的結構特點，掌握其閱讀方法。
　　3． 背誦課文第2、3段，聽寫第4段。
　?。ǘ┙虒W重點與難點
　　教學重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。
　　教學難點：理解語言文字，讀懂第3自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。
　?。ㄈ┙虒W準備
　　1． 課文錄音；
　　2． 投影片。
　?。ㄋ模┙虒W過程

　　一、復習檢查
　　1． 多音字組詞。
　　2． 解釋詞語。
　　3． 聽寫。
　　4． 背誦課文第2自然段。
　　5． 復習“自學提示”，出示小黑板。
　　二、學習第3自然段
　　1．自讀課文第3段。
　　2．這一段講了哪幾個并列的內容？為什么說它們是并列的？
　　3．讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。
　　　① 第1句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看像嗎？）
　　?、?前面寫到的“猴子觀海”、“仙人指路”、“仙桃石”都很有趣，作者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？）
　　　不同之處：
　　?、?作者想像“金雞”還能報曉
　　?、?有色彩，很好看，也很像。（理解：為什么叫“金雞”，能金光閃閃的原因。）
　　?、?看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什么“著名”。
　　4． 課文中是怎樣把“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩個景觀連接起來的？
　　5． 小結段式特點和閱讀方法。
　　6． 齊讀。
　　三、講讀第4自然段
　　1． 導入：學到這里，請你們說說黃山的奇石為什么“吸引了無數中外游客？”如果黃山只有第2、3段寫的這4種奇石的話，它能“聞名中外”嗎？
　　2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（“等等”，叫得出名的和叫不出名的。）
　　3． 這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？
　　4． 看投影，仔細觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽的名字。
　　四、總結談話
　　1． 有關黃山景觀。
　　2． 有關并列段式。
　　3． 小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數中外游客。有機會，大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的。
　　五、按自己喜歡的方式讀通全文。
　　六、背誦第3自然段課文。
　　七、質疑問難。
　　八、作業(yè)：
　　1． 背誦第2、3自然段。
　　2． 抄寫第4自然段。

　　板書：
　　　　　　　　　　　　猴子觀?！　∫粍硬粍印⊥》瓭L
　　　　　　　　　　　　仙人指路　　伸著手臂　巨石
　　　　　　　黃山奇石　仙桃石　　　像大桃子
　　　　　　　　　　　　金雞叫天都　金光閃閃
　　課后小結：