《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計

《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計

《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計

《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計之三
佚名

 
                    第一課時

  教學(xué)目標(biāo):
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、認識生字15個。
   3、理解課文內(nèi)容,了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
  教學(xué)重難點:
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、理解課文內(nèi)容。
  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,生字、詞卡片。
  課型:課文
  教學(xué)方法:談話、小組合作式
  教學(xué)步驟:

  ―、導(dǎo)入新課。
  1、指名說說:自己知道哪些禮貌用語,它們在什么情況下用?
  2、同學(xué)們,今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
  3、板書課題:《說聲“對不起”》(學(xué)生齊讀兩遍)
  二、新授。
  1、質(zhì)疑:同學(xué)們讀了課題,你想知道什么?
  2、初讀課文。
  (1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
  (2)標(biāo)出自然段的段序。
  (3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。
    挨 超 陸 鉛 措 窘 陳 眶 彼 歉 秒 湊 諒 束
  (4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。
    挨打 超越 大陸 鉛筆 不知所措 窘迫 陳列 眼眶 彼此 道歉 一分一秒 湊到 原諒
    結(jié)束 支支吾吾
  3、再讀課文、理解課文。
  (1)默讀課文,勾出不懂的詞語,在小組中討論。
  (2)提出還不懂的詞語,大家解決。
  (3)指名接讀課文,并指名評價。
 ?。?)在小組中學(xué)習(xí):
  a自由讀課文。
  b討論:“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”?
  c選擇喜歡的方式再讀課文。
  d*討論:小作者的表現(xiàn),開始是什么樣的,后來又上什么樣的?
  *由開始“我”說不出口,到后來的“我”大聲說“對不起”,是什么力量讓他這樣做的?
  e自由讀第四自然段,體會“我”的心情。
  f指名說說:自己體會到了什么心情?
  4、朗讀課文。
  正確地朗讀課文;
  正確、流利地朗讀課文;
  正確、流利、有感情地朗讀課文。
  三、布置作業(yè):
  正確、流利、有感情地朗讀課文。
  四、板書設(shè)計:
                講文明
        說聲“對不起”
                懂禮貌

                    第二課時

  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會正確書寫11個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
   2、完成“語文天地”中“抄一抄”
  教學(xué)重難點:
   1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個字。
   2、抄寫詞語。
  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。
  課型:寫字課
  教學(xué)方法:討論、小組合作式。
  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:
  1、齊讀課文《說聲“對不起”》。
  2、出示15個生字,學(xué)生認讀。(開火車)
  挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束
  3、出示生詞,男、女同學(xué)接讀。
  二、新課:
  1、出示要寫生字,學(xué)生認讀。
  鉛措陳支吾任秒諒猶豫束
  2、分析字形,互相交流。
  3、書寫生字。
  (1)學(xué)生自由書寫生字。
  (2)指名上臺書寫,并指名評價。
 ?。?)書寫生字,每字3遍。
 ?。?)完成“語文天地”中“抄一抄”
  *出示詞語,學(xué)生認讀。
  奇怪原諒任何猶豫不知所措()
  *抄寫詞語。
  (5)合作學(xué)習(xí):
  *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。
  *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。
  三、布置作業(yè):
  1、書寫生字,每字3遍。
  2、抄寫詞語。
  四、板書設(shè)計:


《說聲“對不起”》教學(xué)設(shè)計