1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　　1．認(rèn)識“壩、傣”等5個(gè)生字。會寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。
　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。
　　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
　　課前準(zhǔn)備
　　　1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。
　　　2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
　　　3．詞語卡片。
　　課前準(zhǔn)備:
　　　1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。
　　　2．教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片
　　　3．準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示。

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　導(dǎo)入新課
　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
　?。ǔ鍪举Y料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們分別是哪個(gè)民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。
　　教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：傣族　景頗族　阿昌族　德昂族
　　2．順勢切入，初讀課文
　　清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個(gè)地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個(gè)充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。
　　提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
　　趣味識字　　　
　　1．出示帶生字的詞語：坪壩　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　銅鈴　粗壯　鳳尾竹
　　2．指名讀，正音。
　　3．開火車，練讀。
　　4．做游戲鞏固字詞。
　　a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
　?。ɡ捍鲎骞媚锏膱D片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”）
　　b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。
　　5．同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。
　　朗讀感悟
　　1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？
　　2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　朗讀感悟
　　1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。
　　a、自讀感悟
　　請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述:
　　早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:　　　　　　　。
　　學(xué)生讀后交流描述。
　　b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時(shí)的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。
　　學(xué)生自讀自練，指名交流。
　　2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。
　　a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？
　　分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時(shí)民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時(shí)他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取?BR>　　b、這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。
　　引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正因?yàn)橥瑢W(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。
　　C、情景表演：幾個(gè)小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。
　　d、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？
　　引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。
　　3 、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。
　　a、同桌互讀。
　　b、聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。
　　復(fù)習(xí)生字
　　1．說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
　　2．邊用課件演示要求寫的十二個(gè)字，邊指導(dǎo)書寫。
　　3．學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。
　　拓展活動
　　民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個(gè)筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。
　　學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對子“活動。