1《我們的民族小學》教學設(shè)計之二

1《我們的民族小學》教學設(shè)計之二

1《我們的民族小學》教學設(shè)計之二

 學習目標
   1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。
   2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對這所民族小學的喜愛之情。
   3.背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。
  課前準備
   1.課前發(fā)動學生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。
   2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。
   3.詞語卡片。
  課前準備:
   1.學生查找與課文有關(guān)的資料,預習課文。
   2.教師準備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片
   3.準備生字書寫的多媒體演示。

                第一課時
  導入新課
  1.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入。
  (出示資料袋中的圖片)瞧,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生,他們分別是哪個民族的,讓他們自我介紹一下吧!安排幾位學生戴上相關(guān)民族的頭飾,學生簡單介紹這些民族的資料。
  教師相機出示相關(guān)詞語:傣族 景頗族 阿昌族 德昂族
  2.順勢切入,初讀課文
  清晨,這些來自不同民族的小朋友,早早地起了床,迎著朝陽,踩著露珠,蹦蹦跳跳,高高興興地朝同一個地方走去,他們要去哪呀?(我們的民族小學)對,那可是一個充滿歡笑,美麗而可愛的地方,今天咱們一起去走一走,看一看,保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。
  提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。
  趣味識字   
  1.出示帶生字的詞語:坪壩 傣族 阿昌族 德昂族,摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 銅鈴 粗壯 鳳尾竹
  2.指名讀,正音。
  3.開火車,練讀。
  4.做游戲鞏固字詞。
  a、“貼字”游戲:教師出示圖片,請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。
  (例:傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”)
  b、玩找字游戲:抽出生字,教師讀生字,小朋友找到相應的卡片貼在黑板上。
  5.同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識字。
  朗讀感悟
  1.學生逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?
  2.組織朗讀比賽,你最喜歡讀哪段,讀出你的感情來。

                第二課時
  朗讀感悟
  1.讀讀說說,學習第一自然段。
  a、自讀感悟
  請同學們輕聲讀第一自然段,邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象,讀后交流描述:
  早晨,同學們來上學了,我好象看到了這樣的情景:       。
  學生讀后交流描述。
  b、指導朗讀:早晨的校園多美啊,你喜歡這時的校園嗎?那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。
  學生自讀自練,指名交流。
  2.讀讀說說演演,學習第二、三自然段。
  a、你喜歡這所民族小學嗎?
  分組討論交流,引導學生說出喜歡的理由,如:上課時民族小學的學生讀課文非常好聽,下課時他們盡情嬉戲,非??鞓返鹊?。
  b、這讀書的聲音究竟有多好聽???找出課文中的句子說一說。
  引導學生理解“窗外十分安靜……”一句,體會正因為同學們讀書的聲音非常好聽,所以樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶不飛了,猴兒也來了。
  C、情景表演:幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子,請“它們”做評委,其他小朋友感情朗讀第二、三自然段,如果讀得好的話,“它們”就如課文所示,圍攏過來靜靜地聆聽。
  d、激情朗讀:同學們讀得可真好,為了鼓勵大家,今天老師允許大家一起和民族小學的小朋友一起游戲,你想玩什么?
  引導學生口述,再朗讀該部分。
  3 、讀讀畫畫,學習第三自然段。
  a、同桌互讀。
  b、聯(lián)系前面的課文,帶著你的感情,放飛你的想象,畫畫你腦海里的民族小學。
  復習生字
  1.說說你是怎么記住這些字的,通過已學過的生字幫助鞏固新學生字,如提土旁加平還讀píng,蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。
  2.邊用課件演示要求寫的十二個字,邊指導書寫。
  3.學生寫字,教師相機指導,組織評議。
  拓展活動
  民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友,他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學,也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信,這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。
  學生寫信后在學習園地里展示。教師從媒體上尋找信息,選擇一所邊疆小學的學生與本班同學開展“手拉手結(jié)對子“活動。