商一位數（四）

商一位數（四）

教學目標

　?。ㄒ唬┦箤W生在初步掌握用四舍五入法進行試商的基礎上，進一步掌握一些靈活試商的方法，對除數是14，15，16，24，25，26的除法題，能較快地求出一位商．

　　（二）培養(yǎng)學生的分析、比較和靈活運用知識的能力．

教學重點

　　除數是14，15，16，24，25，26的除法題的靈活試商方法．

教學難點

　　靈活運用知識，能較快地求出一位商．

教學過程

一、復習準備

1．口算．（口算卡片）

　　15×4 　16×5 　16×6 　4×25

　　60÷4　 80÷16 　96÷16　 100÷25

　　60÷15　 80÷5　 96÷6　 100÷4

　　14×8 　24×7 　26×5 　24×5

2．先說出思維過程，再說結果．

　　15×6+15　 25×8-25 　24×5+24

　　14×7-14　 26×4+26 　16×8-16

3．下面括號里最大能填幾．

　　15×（ ）＜76 　16×（ ）＜120

　　25×（ ）＜204 　24×（ ）＜124

　　26×（ ）＜158 　14×（ ）＜121

二、學習新課

（一）啟發(fā)談話：我們已經掌握了用四舍五入法把除數看作和它接近的整十數的試商方法．請你根據自己掌握的知識，獨立完成下面例題，并通過思考還可以采用什么不同的方法試商．

（二）教學例1

1．出示例1：70÷14=

　　（1）學生獨立解題．老師巡視、個別指導，有目的地了解各層次學生的不同思路，做到心中有數．

　?。?）學生討論．與同學交流自己的想法，老師深入各個小組，掌握學生實際情況．

2．師生共同小結．

　　（1）當學生充分討論后，老師組織學生集中，先請一名用一般的試商方法的同學講述試商過程．（把除數14看成10試商）（老師板書）