三歲前兒童區(qū)域性活動初探

三歲前兒童區(qū)域性活動初探

  
　區(qū)域性游戲內容豐富,有利于幼兒按照自己的興趣選擇活動,并以它適于與幼兒個別溝通的優(yōu)勢尊重了幼兒的個體差異,同時使教師能在幼兒自主的游戲中解放出來,集中精力觀察孩子,及時滿足個體的不同需要。由此可見,區(qū)域游戲是更適合小年齡孩子的教育活動形式。
　　那么,3歲前兒童的區(qū)域游戲應該是怎樣的形式？怎樣組織他們開展區(qū)域游戲活動？這是我們上個學期一直探討的問題。
　　首先,我們認為區(qū)域內容必須密切結合托兒的年齡特點：3歲前兒童盡管行走不夠靈活,但已經(jīng)走得比較自如；盡管他們大肌肉的發(fā)育不夠完備,但已能擺弄玩具、搬動小體積份量輕的物體；盡管語言表達尚存在困難,但他們已有了初步的交往愿望。隨著活動范圍的不斷擴大,主體意誤解也逐漸表現(xiàn)出來。因此,區(qū)域內容應能滿足他們各方面發(fā)展的需要,玩具擺放位置要有利于他們自由選擇。
　　根據(jù)以上分析,我們認為游戲環(huán)境的創(chuàng)設主要分為三個方面；室外活動,室內活動,動手動腦活動。
室外活動區(qū)。我們把安全放在首位,在操場的上端圍圈一塊場地,與3歲以上的幼兒活動分開,防止大、小孩子在活動中難免沖撞帶來危險,操場鋪換上塑膠地面,孩子們跑、跳、鉆、滾、爬,無憂無慮,最大限度減少事故的發(fā)生。在場地的邊緣,我們?yōu)閮和隽随宜?、玩沙?老師們自制了水上漂浮玩具、小鏟、小桶等工具。夏天,孩子們可以光著小腳盡情地在水池中玩耍,把小瓶灌滿水,替小娃娃洗澡,撈水中的各種玩具等。在沙池邊,孩子們用小手做出各種"小點心"、"小蛋糕",把玩具藏在沙子里,讓小朋友找,這些回歸自然的游戲是幼兒最喜愛的活動。
　　室內活動區(qū)。近似3歲以上的區(qū)域游戲,只是各類玩具沒有明顯的區(qū)域界限,教師針對