幼兒園教育活動模式的研究方法

幼兒園教育活動模式的研究方法

  

 
　　在幼兒園教育活動模式研究中，我們主要采用的研究方法有：

　　l 歸納法 

　　我們把幼兒園的一日活動，分為生活活動、游戲活動、體育活動和教學(xué)活動四個方面。對教師們在這四類活動中所積累的教法上的經(jīng)驗加以歸納，并進行邏輯的、理性的分析，揭示這四類教育活動在程序、結(jié)構(gòu)上的特點，建立起相應(yīng)的四類教育活動指導(dǎo)模式的理論框架。因此，可以說，在模式研究過程中，起點是經(jīng)驗，形成的過程是歸納。 

　　l 驗證法 

　　為了論證所建立的幼兒園教育活動模式的可靠性，我們運用驗證法，對所有的模式進行了實踐檢驗。檢驗有兩種形式：其一，是模式“雛型期”的驗證。即在運用歸納法，構(gòu)建起了有關(guān)模式的理論框架后，就在幼兒園進行試驗。由市中心組全體組員率先對模式的合理性、科學(xué)性進行分析、評判，爾后使模式的各個結(jié)構(gòu)部分更趨合理。其二，是模式“成型期”的驗證。即在模式基本確認(rèn)后，再把每一個模式放到市教研室的模式研究實驗基地園，對生活活動、游戲活動、體育活動、教學(xué)活動模式進行全面的試驗，以期進一步驗證這些模式的實用性和可操作性，考驗所得的結(jié)果是否符合假設(shè)的預(yù)測，并對其進行修正和完善。 

　　借助于歸納法和驗證法，通過實踐--認(rèn)識--再實踐--再認(rèn)識的往復(fù)過程，使我們建立起了一個比較完整的幼兒園教育活動模式的理論框架。