《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之三
《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之三
《三克鐳》教學(xué)設(shè)計之三
佚名
學(xué)生視角：
“鐳”是什么？“三克鐳”有什么特殊含義？為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格？課文內(nèi)容深深吸引著學(xué)生的讀書興趣。
難點：弄清“三克鐳”的深刻含義。
教師思考：
本文是略讀課文，記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人，獲得“三克鐳”的不平凡經(jīng)歷，歌頌了她不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)。文章內(nèi)容充滿懸念，情節(jié)曲折，耐人尋味。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認真讀文，并結(jié)合收集的資料，了解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，同時受到崇高品質(zhì)的影響與感召。
重點：
1、理解含義深刻的句子。
2、抓住人物的語言，理解人物的品質(zhì)。
設(shè)計特色：
仔細品讀，抓住言行，體會感情。
信息資料：
收集查閱有關(guān)居里夫人的材料。
教學(xué)要求：
1、通過讀文，了解“三克鐳”所代表的含義，體會居里夫人不計私利，獻身科學(xué)的崇高品質(zhì)，并從中受到影響與感召。
2、仔細品讀，抓住人物語言和含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀理解能力。
教學(xué)時數(shù)：
教學(xué)流程：
一、談話引入，匯報交流。
1、你知道居里夫人嗎？你對她了解多少？
2、通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？
（挖掘?qū)W生認知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文，要求讀通順連貫。
2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說一說。
三、討論交流，合作理解。
在讀文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，小組可以選擇其中的一個問題，展開研討。
1、課文中的三克鐳各是怎么來的？
2、為什么說這“三克鐳”體現(xiàn)了一個科學(xué)家偉大的人格?！?br> 3、選擇文中給你印象最深的句子，認真體會。
4、你們認為居里夫人是個怎么樣的人？（正面?zhèn)让娼Y(jié)合談）
?。ㄩ喿x中理解，閱讀中感悟，是語文閱讀教學(xué)永恒的話題，問題的確定為學(xué)生讀書提供了可以選擇的方向，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，適應(yīng)了不同層次的學(xué)生。通過合作交流研討，一位偉大的獻身科學(xué)的科學(xué)家的形象就會在學(xué)生腦海里浮現(xiàn)，從而受到人物崇高品質(zhì)的影響和感召。）
四、回讀延伸
從居里夫人的身上，你想到了什么？（引申內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價值取向。）
五、課堂練習(xí)
抄寫自己喜歡的詞句。
實踐活動：
閱讀《居里夫人傳》，更全面地了解這個偉大的人物。
板書設(shè)計：
第一克：研制提純 無償公布 沒有人應(yīng)該因為鐳致富，
三克鐳 第二克：公眾捐獻 繼續(xù)研究 它是屬于全人類的。
第三克：再次受贈 治療研究