《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《宿新市徐公店》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

 教學(xué)要求:能讀懂古詩(shī)《宿新市徐公店》,并能教學(xué)課本P40~41結(jié)合詩(shī)句理解“疏疏、未成蔭、急走”等詞語(yǔ)的內(nèi)容意思。
  教學(xué)要點(diǎn):能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
  教具準(zhǔn)備:幻燈片
  教學(xué)過(guò)程:

  一、鞏固練習(xí)
   1、指出背誦《絕句》
   2、指名說(shuō)說(shuō)絕句的意思。
  二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》
   1、(繼續(xù)運(yùn)用“四步法”學(xué)懂古詩(shī)。)
   ?。?)題。板書后,“宿”,住?!靶率小笔堑攸c(diǎn),在現(xiàn)在的湖南省攸縣?!靶旃辍保招斓娜碎_的客店,“公”,是對(duì)人表示尊敬的稱呼。
   ?。?)介紹作者。
   2、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。
   ?。?)自由讀。自學(xué)6個(gè)生字,查字典理解詞語(yǔ)。讀古詩(shī)看插圖想想哪些地方能自己讀懂。完成《作業(yè)本》第1題
   ?。?)檢查自學(xué)效果
     〈1〉認(rèn)讀生字
     〈2〉檢查
     〈3〉指名讀古詩(shī),交流自己哪地方讀懂了。
   3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(shī)
     理解詞語(yǔ),讀懂詞句。
   ?。?)理解第1句:
       “疏疏”是稀稀落落、不密的樣子?!盎h笆”、“徑”“深”各是什么意思?
       回答后。教師講:籬落,指籬笆;徑,是指小路;深,遠(yuǎn),很長(zhǎng)的路。這句意思是:菜園邊的籬笆稀稀疏疏,有一條小路伸向很遠(yuǎn)的地方。
   ?。?)理解第2句:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“枝頭”、“未成蔭”的意。
       枝頭,指樹枝上,未成蔭,樹葉長(zhǎng)得還不濃密,不能遮蓋地面而為樹蔭。這句詩(shī)的意思是:樹枝上的花已經(jīng)落了,但樹葉還不很茂密,不能遮蓋地面成為樹蔭。
   ?。?)理解第3句:
       誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思?
       教師講述:“急走”是奔跑的意思。這詩(shī)句的意思:
       兒童奔跑著追逐著黃色的蝴蝶。
   ?。?)說(shuō)出第4句,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句的意思后,教師講講:
       蝴蝶飛進(jìn)黃色的菜叢中,再也找不到了。
   4、說(shuō)出詩(shī)意,感受意境。
   ?。?)自由朗讀,試說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思,同桌相互練說(shuō)
    (2)集體朗讀,指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。
   5、體會(huì)感情,背誦默寫。
     〈1〉討論:這首詩(shī)描繪了怎樣一幅圖畫面?作者表達(dá)怎樣的感情?
     〈2〉討論后,教師小結(jié):
     這首詩(shī)向我們展示了春夏這交兒童們?cè)诓藞@里天真活潑地捕蝶嬉戲的生動(dòng)畫面,作者也受到感染,童心萌生,非常高興。全詩(shī)充滿歡樂(lè)。請(qǐng)大家用活潑、向上、歡樂(lè)的感情讀,背誦詩(shī)歌。
     〈3〉、默寫〈〈宿新市徐公店〉〉
  四、布置課堂作業(yè)

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