《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二

《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二

《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二

《燒不壞的手帕》教學(xué)設(shè)計之二
老百曉

  
  一、教學(xué)目標(biāo)
   1、初步學(xué)會仔細(xì)觀察事物的變化。
   2、能按照實驗的過程有順序地記敘實驗的經(jīng)過,并能寫清楚人的動作、語言和心情變化。
   3、激發(fā)愛科學(xué)的興趣。
  二、教具準(zhǔn)備
    手帕一塊(可用紅領(lǐng)巾代替),濃度70%的精度一些,盤子一個,蓋一個,火柴等。
  三、教學(xué)過程

 ?。ㄒ唬┙翌},激情。
   1、教師取出二塊事先準(zhǔn)備好的布手帕(我用紅領(lǐng)巾代替),問學(xué)生:“這是什么?”
   2、點燃其中一塊紅領(lǐng)巾,觀察其結(jié)果?(紅領(lǐng)巾被燒壞。)
   3、拿出第二塊紅領(lǐng)巾,師:這塊紅領(lǐng)巾,老師給它施了魔法,不怕火燒,為了使火燒得更旺,我還要在它上面倒上酒精,來幫它燃燒。你們信不信???
    不信?。∧呛?,耳聽為虛,眼見為實,我們一起來做個小實驗,看看結(jié)果到底怎樣?
 ?。ǘ┳鲅菔緦嶒?。
   1、指導(dǎo)觀察:
     聽清實驗前老師的介紹,看清實驗的全過程和實驗時同學(xué)們的神情、動作,體味自己的心情變化。
   2、實驗步驟:
   ?、侔鸭t領(lǐng)巾放在酒精中浸濕。
   ?、诎鸭t領(lǐng)巾點燃。
   ?、劬凭慈急M之前,用大碗扣住盤子滅火。
    ④檢查紅領(lǐng)巾有沒有燒壞。
   3、明白道理:
     請學(xué)生猜猜紅領(lǐng)巾沒有被燒壞的原因。
     師說明原因:酒精燃燒時上面火焰的溫度高,下面的溫度低。老師用的是70%濃度的酒精。30%的水不燒干,紅領(lǐng)巾是不會燒壞的。說這塊紅領(lǐng)巾被老師施了魔法是一句趣話,其實是酒精里30%的水分起了作用。是科學(xué)知識發(fā)揮了神奇的作用。
  (三)列作文提綱。
   1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第二部分,明確提綱的內(nèi)容和順序。
     提問題――做實驗――出奇跡――明原理
   2、學(xué)生列作文提綱。
   3、交流、評議。
  (四)試寫作文。
   1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”第三部分,明確寫作的要求。
     不光寫實驗時的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情,還要寫實驗前后老師同學(xué)的動作、語言、神情等。
   2、放手試寫作文。
   3、組織交流。
   ?。?)指名讀完成的初稿,師生共同講評。
   ?。?)學(xué)生各自修改
      同桌互相提修改意見
      自己再次修改。
   4、謄抄習(xí)作。



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