師徒結(jié)對、互幫互助
師徒結(jié)對、互幫互助
這學(xué)期中,我們大一班取得了很多榮譽,例如:“環(huán)境評比”中獲得了一等獎、“小主持人”評比也獲得了一等獎,班里的孩子即聰明又能干,而且能遵守各種常規(guī)。同事們常常羨慕地說:你們能不能介紹一下工作經(jīng)驗?我總會把自己的工作中體會與同事們一起交流。
其實,也沒大家想象得那么神秘,我與小朱老師剛開始時的合作并不是很協(xié)調(diào),一方面,她是新老師,雖然在理論知識方面比較淵博,但管理孩子方面的經(jīng)驗還稍有欠缺,對孩子的護理不是很周到,在常規(guī)管理方面更沒有經(jīng)驗;另一方面,她比較年輕,充滿了孩子氣,沒有一定的說服力。但她很虛心、肯學(xué)習(xí),在工作中遇到難題時能主動向我討教、向我學(xué)習(xí)。
另外,年輕人朝氣蓬勃、充滿活力,在思維方面也比我們靈活,有開拓精神,應(yīng)該說,我在她身上也學(xué)到了許多許多,例如:我經(jīng)常和她一起討論有關(guān)主題的更換、環(huán)境的美化以及大型活動的設(shè)計等,并能從她的談?wù)撝惺艿絾l(fā),獲得靈感。
我想,我班獲得的成績和工作的成功,或許是我和朱老師互補的作用,因為,她是每次活動的構(gòu)思者,我是每次活動的操作者。
其實,在日常工作中,我們并不是老教師就是師傅,年輕教師就是徒弟,我們是:誰在哪方面有特長誰就是師傅。因為,年輕教師的優(yōu)點是老教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,而老教師的經(jīng)驗也是新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的,不信,你們也可以試一試呀。
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