激發(fā)幼兒團結(jié)互助意識的教案

激發(fā)幼兒團結(jié)互助意識的教案

激發(fā)幼兒團結(jié)互助意識的教案

學(xué)前班科學(xué)活動設(shè)計：小螞蟻力氣大

設(shè)計意圖］　　

這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察

小螞蟻。只見螞蟻正在忙著“運糧”，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與

孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設(shè)計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形

特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識?！　?/p>

［活動目標］　　

1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識?！?/p>

　2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?！　?/p>

［活動準備］　　

1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件?！　?/p>

2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件?！　?/p>

3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒?！　?/p>

4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。　　

活動過程］　　

一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣?！　?/p>

遠看芝麻撒地，　　
近看黑驢運米，　　
不怕山高道路陡，　　
只怕跌進熱鍋里?！　?/p>

教師引導(dǎo)幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題?！　?/p>

二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

教師提問：　?。?）你從哪兒找到了小螞蟻？　　

（2）螞蟻長得什么樣？　　

（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情

況，教師及時進行鼓勵和指導(dǎo)?！　?/p>

三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形

特征和活動（或圖片）。　　給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來?！　?/p>

四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習(xí)性?！　?/p>

五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》?！　?/p>

六、教師提問：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團結(jié)起來，人多力量大的道理。　　

七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端?！　∮螒蜷_始

，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子

，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復(fù)進行，直到把豆全搬完?！　。?/p>

活動延伸］　　

1、教師（或家長）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。　　

2、在日?；顒又?，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗?！　?/p>

3、師幼共同進行小實驗：　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑

布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道。

　
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