輕輕的…走進(jìn)他

輕輕的…走進(jìn)他

  

班上來(lái)了位新朋友，園長(zhǎng)說(shuō)：他是幼兒園勸退的孩子。但每一個(gè)孩子都有享受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。我也贊成園長(zhǎng)的觀點(diǎn)。我特別的看了他一眼：個(gè)頭不高，忽閃著一雙大眼睛，特別的有神。.

他象其他頑皮的孩子一樣好動(dòng)好說(shuō)，也看不出有什么特別之處。一次中午，午睡的時(shí)候,他竟然在床上唱起了歌。我告訴他：“中午睡覺(jué)唱歌會(huì)影響別人休息；如果你喜歡唱歌，可以到活動(dòng)室去唱”。他根本就沒(méi)有理我，嘴里不停的說(shuō)：“我要”，“我要”；并且用腳使勁的打床，把床弄的“砰”“砰”“砰”的響。我說(shuō)：“可以，但你不能影響小朋友休息！”他急了，咬牙切齒的看著我，用手指著我的臉說(shuō)：“你這個(gè)壞女人，你欺負(fù)我，我要告訴我媽媽?zhuān)形覌寢寔?lái)打你。”我當(dāng)時(shí)都楞住了。因?yàn)槲覐奈从龅竭^(guò)這種情況，周?chē)暮⒆右捕家幌伦尤盗?。他盯著我看，看我如何生氣，如何處理他。我?dāng)時(shí)確實(shí)挺生氣的，我甚至想把他給扔出去，但我還是克制了自己的沖動(dòng)。我沒(méi)有理他，走到旁邊去安慰被嚇到的孩子。他“哇”的一聲哭了，過(guò)了一會(huì)我走過(guò)去問(wèn)他：“你累了吧？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，我說(shuō)：“那你休息吧”！他乖乖的躺下，我說(shuō)：“午睡時(shí)間不多了，我知道你和其他小朋友都困了，我不吵你，你睡吧”！

他的名字叫歧歧，他媽媽說(shuō)希望他能安靜點(diǎn)，但事實(shí)上卻相反。入園后不久，歧歧媽就主動(dòng)找到了我。我們談了將近2個(gè)小時(shí)。談話一開(kāi)始，歧歧媽就象我訴苦：告訴我，孩子的爸爸遠(yuǎn)在深圳工作，歧歧一直由婆婆帶。孩子聰明可愛(ài)，以前老師都喜歡歧歧，總逗他，漸漸的孩子長(zhǎng)大了，也疲了，老師就開(kāi)始煩他。而自己又沒(méi)時(shí)間去管教孩子。她曾為孩子去找老師吵架，發(fā)誓不讓孩子受一丁點(diǎn)委屈。于是不停的為兒子調(diào)皮的兒子更換幼兒園，更換老師。但這樣反而讓歧歧更加的調(diào)皮。為此她也十分苦惱。等岐岐媽說(shuō)完，我才開(kāi)始說(shuō)話。我的認(rèn)真傾聽(tīng)贏的了岐岐媽的好感和信任。我表示理解她的苦惱。并且向歧歧媽描述了午睡的那一幕，同時(shí)告訴她：其實(shí)孩子的天性并不壞，正所謂“人之初，性本善”，關(guān)鍵是教育的方法要恰當(dāng)。送走了歧歧的媽媽?zhuān)蚁萑肓顺了迹鹤鳛榻處?，作為家長(zhǎng)如何才能用最恰當(dāng)，最合適的方法來(lái)對(duì)待和引導(dǎo)幼兒，讓其獲得最大，最優(yōu)的進(jìn)步呢？為什么歧歧會(huì)出現(xiàn)如此過(guò)激的反映呢?

帶著這樣的疑問(wèn)，我思索著，找尋著…