貝貝不再討人嫌

貝貝不再討人嫌

貝貝不再討人嫌

  


分析:


經(jīng)了解,貝貝在上托兒所時常??拗丶腋嬖V爸爸媽媽,有小朋友打她。當(dāng)律師的爸爸就告訴她,誰要打你,你就打她,這叫“人不犯我,我不犯人,人若犯我,我必犯人”,屬于“正當(dāng)防衛(wèi)”。由于爸爸媽媽平時工作都比較忙,又沒有老人在身邊,貝貝就常常一個人玩。爸爸媽媽心疼貝貝,常常給她買許多的玩具。貝貝一會兒玩這個玩具,一會兒又玩那個玩具,顯得做事很沒耐心,而且非常想和別人交流,“逮”上個人能聊上半天。


對策:


1.做好家長工作。造成貝貝經(jīng)常打人的主要原因是受家長所謂的“正當(dāng)防衛(wèi)”論的影響,因此,老師必須先和家長取得認(rèn)識上的一致。我首先和家長進(jìn)行了交流,指出他們的“正當(dāng)防衛(wèi)”論在幼兒園是不適宜的。幼兒由于他們的生理、心理特點,不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問題,有些幼兒只是想和別人表示友好,可是,他的動作給人的感覺就像是想侵犯別人;有些幼兒不太會用語言表達(dá)自己的愿望,更多的只能依賴于動作,造成許多理解上的偏差。我列舉了許多在平時工作中遇到的事例,讓家長非常信服地接受了我的觀點。在貝貝沒有耐心的問題上,我提出了許多建設(shè)性的意見,如盡可能多地抽出時間陪孩子一起畫畫。看書,不要邊做家務(wù)邊和孩子交流,這樣會讓孩子覺得你不重視她,畫畫時應(yīng)講究策略,不要一次給她很多的紙,鼓勵她把一幅畫畫完整,并耐心地涂色,初步培養(yǎng)其耐心。


2.和孩子約法三章。針對貝貝在活動中缺乏自制力的問題,我和她做了個小小的約定:老師的問題會回答可以舉手,但不是每個問題都要請你回答,如果實在忍不住一定要回答這個問題,請你舉左手,老師看到了一定請你回答;但每一次活動,舉左手的次數(shù)不能超過三次,如果沒有請你就搶著回答,就算違反了規(guī)定,不能得到小紅花。貝貝聽了,很高興也很得意,覺得自己受到了極大的重視,因為老師只和她一個人做這樣的約定。因此,第一次就遵守了規(guī)則,我當(dāng)然也履行了自己的承諾。看到貝貝拿到小紅花時高興的模樣,我也特別地高興。有了成功的第一次,貝貝的信心很足,改掉不少上課不守紀(jì)律的壞毛病,自制力有了明顯提高。


3.請小朋友幫忙。對于貝貝比較突出的打人問題,想讓她一下子就改過來還真不容易。雖然,隨著年齡的增長和相處時間的增多,貝貝已能判斷小伙伴一些動作的含義,但每當(dāng)小伙伴不小心碰到了她,她還是不依不饒地還手出擊,因此