幼兒個案記錄和分析

幼兒個案記錄和分析

  

個案記錄（二）

時間

實錄

教師策略與措施

分析與調(diào)整

5、9

 　　午餐時間到了，孩子們都坐在自己的座位上進起了餐，只有琪還坐在一邊不動，我看著琪，并提示她請她過來吃飯，等我的話音剛落，她慢慢的走了過來，只見她手拿勺子不是盛飯吃，而是把勺子放在嘴里，一會兒朝上仰，一會兒又往桌子底下鉆。我提醒了好幾次，她似乎也是無動于忠，直到其她的孩子都陸續(xù)吃完了，她的碗里還是滿滿一碗菜和飯。

 

１.與琪個別談話，了解她不喜歡在幼兒園進餐的原因。并根據(jù)起原因找出相應(yīng)的對策。

２.及時發(fā)現(xiàn)她在進餐中的進步，及時的給予表揚和鼓勵。激勵進餐積極性。